2012年版教育学心理学答案.doc

教师资格证考试教育心理学模拟题 　　　　　　　　　　　　（内部资料，注意保密） 一、选择题 1、按照布鲁姆等人的观点，以下几种认知教育目标中水平最低的是（　D　） A．分析　　　　　B．运用　　　　　C．综合　　　　　D．领会 2、将学业的成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（　　B） A．能力　　　　　B．运气　　　　　C．任务难度　　　D．努力 3、贾德所做的著名的“水下打靶”实验，支持了学习迁移的（　B　） A．共同要素说　　B．概括原理说　　C．关系转换说　　D． 学习定势说 4、埃里克森认为，一个人对周围世界的基本态度—信任与不信任，是在建立　　，并在以后继续发展的。（　　A） A．婴儿期　　　　B．幼儿期　　　　C．学龄初期　　　D．青春期 5、心智活动在　　阶段是在言语水平上进行的。（　D　） A．原型定向　　　B．原型操作　　　C．原型整合　　　D．原型内化 6、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（B　） 童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期 7、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（　D） A．完形－顿悟说 B．认知－结构学习论 C．信息加工学习理论　D．建构主义学习理论 8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：（　C） A．可能选择 B．犹豫不决 C．回避这项任务 D．坚决选择 9、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（　C） A．知识巩固 B．知识运用 C．知识提取 D．知识迁移 10、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（　B） A．正例与反例配合法 B．变式法 　C．比较法 D．直观法 11、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（　B） A．抑郁症 B．恐怖症 C．焦虑症 D．强迫症 12、在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是：（B）　 A．合作学习　B．情境教学 　C．发现学习 　D．程序教学 13、懂得了（a+b）2展开，就会解（2a+3b）2等，属于：（B） A．顺应迁移 　B．同化迁移 　　C．重组迁移 　　D．逆向迁移  14、掌握概念的行为指标是（C） A、能记住概念的定义　　　　　B、能理解同类事物的共同关键特征 C、能区分概念的正反例　　　　D、ABC都对 15、根据皮亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于（A） A、自我中心阶段　　B、权威阶段　C、可逆性阶段　　D、公正阶段 16、一般来说，偏爱自然科学，且成绩较好的学生的认知风格大多数属于（C） A、场依存性　　B、场独立性　　C、沉思型　　D、冲动型 17、关于智力与学业成绩的关系的正确陈述是（B） A、智力越高，学业成绩越好 B、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素 C、中等智力水平的学生学业成绩最好 D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关 18、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是（C） A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感 19、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ C ） A.变化　　　　　B.改变　　　　　C.变式　　　　　D.突出 20、儿童自我意识发展的第三阶段是（ B ） A.社会自我　　　B.心理自我　　　C.生理自我　　　D.精神自我 21、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（B ） A.合作学习　　　B.发现学习　　　C.情境学习　　　D.指导学习 22、下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是( C )。 A.单维思维； B.思维的不可逆性； C.思维的可逆性； D.自我中心 23、“程序教学与教学机器”是 ( B ) 理论在教育领域中的应用。 A.观察学习 B.操作性条件作用 C.尝试错误 D.完形 24、根据学习的定义，下列属于学习的现象是( D )。 A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为 25、下列现象中可以归入到学习中的现象有 A A、事故后体会到交通法规重要性