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一年级数学下册第五单元教案(7课时)
第五单元 认识人民币(共计7课时)
第一课时 认识人民币(一)
教学目标:
1、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教具准备
1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关课件、图片。
2.1角的硬币10个,用胶布粘连在一起;1分的硬币l个,用胶布粘在一起。
教学过程
一、复习
口算
1.10十一是( )十 1个十有( )个一
2.一百有( )十十 一百有( )个一
3.2个十是( ) 5个十是( )
二、新授
1.揭示课题
课件演示小朋友到超市购物的情境.引出买东西,要用钱,我们国家的钱叫人民币,今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书:认识人民币)
人民币的单位是元、角、分。
(板书:元、角、分)
2.教学例1
教师:出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图,请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?
(2)它是什么模样的? ·
3.教学例2
(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后,教师提问:一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分
(3)出示10个l角的钱,一角一角地数,数出10角用胶布粘连,把它贴在黑板上。又出示1元问:“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)
(4)引导学生想一想:1元等于多少分?
三、巩固练习。
1、课本第53页“做一做”第l题。
2.课本第53页“做一做”第2题。
四、布置作业
1.填空。
(1)1张5角饯可以换( )张1角钱。
(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。
(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。
2.填空。
70分=( )角 3元=( )角
8角=( )分 10角=( )元
50角=( )元 20角=( )元
板书设计
认识小面值人民币
认识小面值人民币
1元 5角 1角 1分 2分 5分
1元=10角 1角=10分
课后记:
认识人民币是为了使用人民币,也只有在使用中才能更熟悉人民币,通过对新教材的深入学习,积极创设多样化的教学活动,让学生在游戏中有所得,在交流中有所悟。
第二课时 认识人民币(二)
教学目标
1、使学生认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教学过程
一、复习
上节课我们认识了人民币,你会认这些人民币吗?今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。
二、新授
1.教学例3。
出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图,让学生观察后,教师提问:你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话,认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。
2.教学例4
教师提问,学生动手操作,用学具表示出来,然后填在书上。
(1)l张5元可以换几张1元?
(2)1张l0元可以换几张l元?
(3)l张20元可以换几张10元?
(4)1张50元可以换几张l0元?
(5)1张100元可以换几张10元?
(6)1张100元可以换几张50元?
三、巩固练习。
1、课本第54页“做一做”。
2、课本第55页第5题。
3、第56页第6、7题。
板书设计
认识大面值人民币
认识大面值人民币
5元 10元 20元 50元 100元
一张5元可以换5张1元
一张20元可以换2张10元
一张100元可以换10张10元
一张100元可以换2张50元
教学反思
本节课的教学,是让学生在观察和交流中认识大面值的人民币。在教学时,教师要鼓励学生通过独立思考来解决问题,同时提醒有困难的学生先用学具币换一换,再想一想,说一说,使不同发展水平的学生都能通过自主的活动解决问题,获得成功的体验。
第三课时 简单的计算(一)
教学目标:
1.初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2.培养学生之间的合作精神。
教具准备
例5、例6教学课件
教学过程
一、复习
口答
1.3元=( )角 50角=( )元
2.8元=( )角 70角=( )元
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