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新时期如何有效开展高中生物实验教学 　　【摘 要】实验是生物学科的一个重要组成部分，能否有效开展实验教学，直接影响到生物学科教学的有效性。在新的教学形势下教师如何有效开展实验教学，值得每一位教师深思。本文就新时期如何有效开展高中生物实验教学展开论述。 　　【关键词】高中生物 生物实验 实验教学 有效教学 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.029 　　作为一名高中生物教师，在新时期的教学中，一定要对实验教学引起重视，并通过实验教学有效帮助学生进行其他知识板块的学习。而就目前的高中生物实验教学而言，还存在各种各样的问题，影响了学生学习的有效性，这就要求教师在新时期的教学中，积极思考该如何更加有效的开展实验教学活动。本文首先对目前影响高中生物实验有效开展的因素进行分析，并在此基础上提出有效的解决措施，以便更好地提升高中生物实验教学的有效性。 　　一、存在于高中生物实验教学中的问题分析 　　就目前高中生物实验教学的实际情况来看，虽然较之于传统教学在一定程度上得到了提升，但是依然存在一些不尽如人意的地方，影响了实验教学的有效性，也影响了学生学习的有效性。新时期为了更加有效的开展高中生物实验教学，要求教师在教学的过程中既要从个人教学的角度出发寻找影响实验教学有效性的因素，还要能够从学生学习的角度去寻找影响课堂教学有效性的因素，在找出问题的基础上，更好的提升实验教学的有效性。目前影响高中生物实验教学有效性的因素，主要体现在以下几方面： 　　（一）对实验教学的重视程度依然不够 　　虽然随着现代教学的不断发展，实验在生物教学中的重要性逐渐为人们所认识，较之于传统教学，不管是教师还是学生，对实验的重视程度都有了一定的增加，但是在实际的教学中，依然存在重视程度不够的情况。一方面，教师在教学的过程中，对实验教学的重视程度不够，导致原本应该由学生做的实验，难以落实到实际的教学中去。另一方面，学生对实验学习的重视程度不够，学生将更多的时间用于理论知识点的学习与应用，而对实验学习存在一定的懈怠心理，进而影响了学生实验学习的有效性。 　　（二）难以将实验教学与生物课堂教学结合起来 　　实验并不意味着学生一定要去实验室，教师在授课的过程中通过实验展示的形式将知识点呈现给学生，也能够达到更好的帮助学生进行知识点学习，并且有效提升学生的实验水平的目的。而在实际的教学中，生物教师往往对将实验与生物知识点的讲解结合起来没有引起重视，因此导致教师在授课的过程中，单纯的对学生进行知识点的讲解，不仅影响了学生更加有效的接受知识点，而且影响了课堂教学的趣味性。 　　（三）没有对培养学生良好的实验素质引起重视 　　为了有效提升学生的实验水平，需要教师在实验教学的过程中注意的问题有很多，教师只有把握好各个阶段的实验教学活动，才能使学生的实验能力得到有效提升。而目前高中生物教师在授课的过程中，存在的一个较为明显的问题，就是对培养学生良好的实验素质没有引起重视。例如：有些教师渴望学生在实验室取得良好的实验效果，但是却没有进行前期有效的培养，导致学生在实验室出现各种各样的状况，影响了实验的顺利开展。 　　（四）学生到实验室进行实验的机会较少 　　为了有效提升学生的实验能力，很关键的一个环节就是学生到实验室亲自做实验，通过实际的实验操作，学生才能真正的发现问题，学生的实验能力才能得到有效提升。而目前影响高中学生生物实验能力提升的因素之一，就是学生到实验室开展实验的机会较少，导致学生进行实际操作的机会较少，进而影响了学生实际操作能力的提升。 　　二、提升高中学生生物实验能力的有效措施 　　通过上文的分析，我们不难发现，目前还存在多种影响高中学生生物实验能力提升的因素，也正是这些因素的存在，影响了学生实验能力的有效提升。作为新时期的高中生物教师，一定要积极发现影响生物实验教学的因素，并及时解决影响实验教学有效性的因素，在此基础上更好的提升学生的实验水平。针对上文中提到的目前影响高中学生生物实验能力提升的因素，本人提出如下几种有效的应对措施： 　　（一）对实验教学引起重视 　　针对目前对实验教学的重视程度不够的情况，要求新时期对实验引起重视。一方面，教师在教学的过程中，要对实验教学引起足够的重视。教师作为学生实验学习的引导者，只有教师在思想上引起了重视，才能在教学的过程中合理的分配实验教学的时间，并且积极的将有助于学生进行实验学习的方法运用于课堂教学，进而收到良好的教学效果。另一方面，教师也要引导学生认识到实验学习的重要性，更好的激发学生的实验学习积极性，使学生将更多的时间与精力用于实验学习。 　　（二）将实验教学与生物课堂教学有效结合起来 　　针对目前生物教师在授课的过程中