新时期如何做一名理想教师.docVIP

新时期如何做一名理想教师 　　要想在一个领域实现自己的理想应该长期拥有：单纯、执着和热情的品质特征。在教育这样神圣的领域中更需要这样的品质。新时期教育改革浪潮的翻涌，诸多的理念交替出现的时候，更需要我们对教育有着正确和独到的见解。根深才能叶茂，水厚方能负舟。只有在平时的教学实践中不断的丰盈自己，积累经验、开拓视野，才能走近理想的芳草园，要想成为理想的教师，要在平时的耕耘中积极围绕“德、学、思、技”开展好自我的练功和完善。 　　一、以爱育爱 德字先行 　　教师是学校的灵魂，是学生的培育者，是青少年学生成长的引路人。强教必须强师，高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。没有爱就没有教育，热爱一个学生就等于成就了一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏了一个学生。理想的教师要把敬业爱生作为天职，发现每一个学生的优点，张扬每一个学生的个性，关心每一个学生的进步，育好每一个学生的心灵。师爱是师德的核心，“爱是教育的基础”。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂”。 著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是优秀教师的写照。试想，一名有着“爱心、诚心、耐心、信心、真心”的教师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、 　　“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。 　　二、乐学博学 业务精湛 　　精湛的业务水平是做一名理想教师的关键要素。作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。名师黄爱华在自己的博文中写道“在人有限的生命里。我比从前越发地加快了步履．我像先贤那样挤时间读书、学习、钻研、琢磨；我仍携带教具去异地交流，下一站永远会在不远处等着我。我相信．探索是幸福的，创造者是幸运的……人群中闪现出一个相当风趣、富有干劲和生气、每个毛孔都散发出活力的人，我看到，那就是我，和从前别无二致。多了的，是步履的更加稳健。”坚持不懈的学习化作无声的语言成为教育的一道风景。 　　问渠哪得清如许?为有源头活水来。社会的迅速变迁，要求教师必须善于学习乐于思考，当一切日新月异的时候，我们作为教师对待自身的业务要有苛求之心，不断地精益求精，不但要努力达到专业精通与时俱进，更要力求实现多面摄入触类旁通。这样才能满足现代教育的需求。在学习的道路上，作为教师这一职业，要永不自满，因为教师本身就是一个学习者，最好的老师永远是学生。终身教育的理念，更要求教师不仅是教育者而且应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，不仅要外塑形象，更要内强素质，努力提高自身的人格魅力。 　　三、勤思善思 能力提升 　　我国著名教育家、华东师大教育学原理专业博士生导师叶澜曾经指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但一个教师写三年反思则有可能成为名师。”叶教授的这句话明确了教学反思在教学活动中的作用。新课程认为教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，教学反思是教师成长的必经之路，是教师能力提升链条上一个不可缺少的环节。 　　教师善于反思有利于纠正自己预设教学时产生的偏差；教师善于反思有利于学法指导；教师善于反思有利于教师业务水平和教研水平的提高；教师善于反思有利于教师育人水平的提高。在反思的过程中就是教师对自己的教学过程再经历的过程，是教师的二次教学，是在向自己的经历学习，这样长期的坚持才能够逐步成为学者型教师。通过大量的教学反思会使得教师学会教学，教学能力的提升是反思教学的直接目的。另外，善于反思的教师能够从学生学会学习的角度去 　　思考，这样就会在提高自我的同时，也不断的完善着学生的学习过程，是教师和学生能力的双提高。 　　如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。实践证明，凡善于反思，并在此基础上不断进行努力，提高自己教学效果的教师，其自身的成长和发展的步伐就会加快。在教学中，每当教师熟悉教材后，特别容易陷入机械重复的教学实践中，处在经验性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学之中。因此，开展教学反思，加强教师自我评估和自律学习对教师主体的发展特别重要，教师只有把自我的发展看成是必须的和必要的，才会努