植物根茎叶教学单元设计四.docVIP

【植物的根莖葉教學單元設計四】 臺中縣豐原市合作國民小學 資訊融入各科教學─自然與生活科技領域教學單元活動設計 單元名稱 植物的根莖葉 課程設計 董小綾老師、紀順祥老師 教材來源 南一版自然與生活科技領域三上第一單元校園植物。 適用對象 三年級學生 教學時數 7節,共280分鐘 預定實施的 教學場地 ?一般教室、□專科教室、□電腦教室、?e教室、?戶外□其他 資訊融入教學的 策略模式 ?教師簡報教學 □教師網頁展示 ?教師透過電腦輔助教學 □教師利用視訊進行回饋 ?教師利用影片呈現教材 □教師利用討論區進行討論 □教師利用部落格進行回饋 ?教師利用網路資源教學 □學生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報告 □學生網頁設計及學習成果呈現 □學生利用繪圖軟體進行影像處理 □學生利用資訊管道分享心得 ?學生經由網路獲得協助 □學生利用數位相機記錄學習歷程 ?學生利用小組協同合作討論 □學生透過email與同儕或老師聯繫 ?學生學習歷程檔案展示 □其他: 教學活動設計 理 念 1.藉由資訊媒體的運用和講解，有助於學生進一步清楚觀察到植物的基本構造及不同的型態特徵，並加以分類比較。 2.經由資料的查詢及分享，察覺植物與人類生活密不可分的關係。 3.透過影片或powerpoint視覺效果，具體呈現內容，引發學生的學習興趣與專注力。 4.藉由媒體工具的運用，使學生的作品、成果得以保持分享。 學生資訊能力 起點行為 學生會操作簡單的視窗管理系統。 資料關鍵字 植物、根、莖、葉 教學目標 預期教學目標 經由校園植物的觀察學習，能珍惜校園的一草一木，進而能尊重生命，積極主動關懷社會、生活週遭環境與自然生態；另外可培養學生尋找資料的能力，並且運用網路學習資源，增加學習的樂趣。  各節主題 單元目標 具體目標 能力指標 植物的 身體構造 1能經由觀察與研討，察覺植物的身體有根、莖、葉、花、果實和種子等構造 1-1 能說出植物的身體有根、莖、葉、花、果實和種子等構造 1-2能指出植物不同部位的名稱 1-2-1-1 1-2-5-2 5-2-1-1 5-2-1-2 6-2-3-1 根的生長 與 特徵 2.能經由觀察與研討，察覺植物的根具有不同的型態與特徵 2-1能說出植物有根，且大部分生長在地底下 2-2能說出如何清楚的觀察植物的根 2-3能說出根使植物固定在土裡，支持植物的身體 2-4能說出有些植物的根像鬍鬚 2-5能說出有些植物的根有一條特別粗的主根 1-2-1-1 1-2-5-2 5-2-1-1 5-2-1-2 6-2-3-1 莖的生長 與 特徵 3.能經由觀察與研討，察覺植物的莖具有不同的型態與特徵 3-1能說出根上面連著莖 3-2能說出有些植物的莖高大粗壯 3-3能說出有些植物的莖細細軟軟 3-4能說出莖有哪些不同的外貌 1-2-1-1 1-2-5-2 5-2-1-1 5-2-1-2 6-2-3-1 葉的生長 與 特徵 4.能經由觀察與研討，察覺植物的葉具有不同的型態與特徵 4-1能利用五官觀察植物的葉片 4-2能說出葉片的外形樣子像什麼4-3能說出葉片上有特殊的邊緣 4-4能說出葉片上有特殊的紋路 4-5能說出葉子生長在莖上方式不同 1-2-1-1 1-2-5-2 5-2-1-1 5-2-1-2 6-2-3-1 能力指標 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-2-4 知道依目的(或屬性)不同，可作不同的分類 1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思 5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣 6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣 教學流程 觀察各種不同的植物，並說出植物身體的各部位名稱→討論觀察生長在地底下根的方法→觀察不同植物的根，並比較其不同之處→觀察不同植物的莖，並比較其不同之處→觀察不同植物的葉，並比較其不同之處 教學準備 1.所需資訊設備(含變通性架構):可連上網的筆記型電腦、數位相機、實物投影機、單槍投影機 2.教師製作之教學簡報及網頁： HYPERLINK /~natural/ /~natural/ 3.參考資源網站： 中研院植物大觀園 .tw/~hastwww/movie.html 台北植物園 HYPERLINK .tw .tw 福山植物園 HYPERLINK .tw/fushan/ .tw/fushan/ 國立自然科學博物館 HYPERLINK .tw .tw 校園常見植物 HYPERLINK .tw/schooltree.html .tw/schooltree.html HYPERLINK .tw/study/plant/p-index.html .tw/st