华语文教学活动设计-SanFranciscoStateUniversity.PDF

華語文教學活動設計 華語文教學活動設計 Dr. H. Lin Domizio, Department of Foreign Languages and Literatures, San Francisco State University 華語文教學活動設計一、二 華語文教學活動設計一、二 一、「活動」在語文教學上的目的 一、「活動」在語文教學上的目的 1. 豐富教學內容 1. 豐富教學內容 2. 提高學習興趣 2. 提高學習興趣 3. 強化學習效果 3. 強化學習效果 二、何時安排教學活動 二、何時安排教學活動 1. 依據整體課程規劃 (學期進度表) 安排大型綜合活動 1. 依據整體課程規劃 (學期進度表) 安排大型綜合活動 考量學習需求、學習狀況及時間調配 考量學習需求、學習狀況及時間調配 2. 單一課程 (主題) 中穿插語文遊戲 2. 單一課程 (主題) 中穿插語文遊戲 演練、檢驗學習成效 演練、檢驗學習成效 華語文教學活動設計三 華語文教學活動設計三 三、教學活動列舉 三、教學活動列舉 1. 基礎篇 1. 基礎篇 字體結構：文字賓果、部件組字 字體結構：文字賓果、部件組字 詞彙：單字組詞、詞彙訂針 (接龍) 遊戲 詞彙：單字組詞、詞彙訂針 (接龍) 遊戲 句式：單字組句、詞彙組句、句構接龍 句式：單字組句、詞彙組句、句構接龍 聽力訓練：找字、排詞、組句 聽力訓練：找字、排詞、組句 2. 進階篇 2. 進階篇 文句組織：造句接龍、對話配合、文章填空 文句組織：造句接龍、對話配合、文章填空 聽說訓練：老師說、傳話遊戲、看圖說故事、排圖說故事 聽說訓練：老師說、傳話遊戲、看圖說故事、排圖說故事 綜合活動：比手畫腳、我說你猜 綜合活動：比手畫腳、我說你猜 華語文教學活動設計三 華語文教學活動設計三 三、教學活動列舉 三、教學活動列舉 3. 應用篇 3. 應用篇 – 我說你畫 (形狀、人物特徵、平面方位 ‧‧‧) 、角色扮演、問 – 我說你畫 (形狀、人物特徵、平面方位 ‧‧‧) 、角色扮演、問 題解決、意見調查、高峰會、辯論會、訪問、介紹、報告 題解決、意見調查、高峰會、辯論會、訪問、介紹、報告 4. 特殊主題 4. 特殊主題 – 猜猜我是誰 (家族稱謂) – 猜猜我是誰 (家族稱謂) – 仙人指路 (方向指引) – 仙人指路 (方向指引) – 大風吹 ( 外貌、穿著形容) – 大風吹 ( 外貌、穿著形容) – 大富翁 ( 買賣活動) – 大富翁 ( 買賣活動) – 擬作息表 進行邀請 – 擬作息表 進行邀請 – 安排旅行計畫 行程、預算、交通工具 – 安排旅行計畫 行程、預算、交通工具 華語文教學活動設計 四 華語文教學活動設計 四 四、如何設計教學活動 四、如何設計教學活動 1. 配合教學主題 (教材) 、進度(先備知識) 與學習 1. 配合教學主題 (教材) 、進度(先備知識) 與學習 目標 目標 2. 考量教學對象 (學生) 之程度、年齡、特性與班 2. 考量教學對象