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关于职业学校优秀班集体建设创新实践与思考 　　【摘要】 作为班主任要针对职校生的学习压力小、自主时间多的特点，结合班级所学专业，通过班级管理机制的改革，制定自成一体的综合评价机制，通过开展一系列大胆创新的班集体活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，充分发挥学生的长处和优点，建成一个有着优良班风、学风的优秀班集体。 ?? 　　【关键词】 职业学校 班集体建设 创新改革?オ? 　　 　　在许多人的眼里，职校生是中考的落榜者，多数职校生带着些许失落又满怀期待地踏进一个全新的校园之门。或许他们不是最棒的，但他们也有梦想，也有属于自己的精彩，他们同样需要认可与肯定！一个有着优良的班风和学风的班集体将会是他们健康成长的沃土！班主任作为班集体建设的领导者应把班风建设提高到班级管理的重要地位上来，结合职教生的特殊年龄阶段的心理特征，需要制定初步的建设计划，采取一些能有效激励学生健康发展的管理措施，甚至将创新的思想融入到管理中去，做到学风班风两头抓，促使学德体能齐头进。以下笔者就联大0906班创建优秀班集体时采取的若干创新举措与老师们共享；?? 　　一、根据班级专业特征制定班集体建设目标?? 　　班集体建设不是一两天的事，一个班级从初建到毕业有3到5年的时间，期间，班主任可以针对每个时期学生的不同成长状况及年龄特点，首先建立可逐层推进的建设目标并藉此采取与之相应的管理建设措施，譬如针对我校五年制高职班在校期间可制定由四个阶段的目标： 　　第一阶段：起步――培养学生良好的行为规范，倡导诚信做人，树立立信精神，创建和谐、团结的班集体；?? 　　第二阶段：提高――培养学生逐步形成守纪守信、踏实勤奋的优良班风，进一步提高专业技能好和各方面综合素质；?? 　　第三阶段：升华--培养学生明确自己的目标，坚定自己的信念，争取各类考级考证的高通过率，全面提升学生各方面的能力和责任心，尤其是沟通协作等良好的职业精神和信以立志的职业道德。?? 　　第四阶段：飞越――希望人人都能够成为一个名副其实的立信人，能有更多的学生进入高等学校或出国深造，人人都成为社会有用之才。?? 　　二、围绕工作目标采取具体措施?? 　　有了明确的建设目标，再根据班级常规管理制度，围绕班集体的核心凝聚力、班级风貌建设，通过开展一系列的集体活动为平台，全面打造一个既有活力、凝聚力，又有纪律、创造力的优秀班集体。?? 　　（一）、全面深入了解学生、引导学生树立班集体观念。?? 　　在班集体建立初期，班主任应从多方面、多角度了解每一个学生，做到有的放矢，因材施教地教育学生、引导学生；全面关心学生的生活与思想，充分利用课余时间和学生谈话聊天，时刻掌握学生的思想动态，及时帮助解决学生生活、学习等各方面的困难，让学生感受到学校和老师的关爱和温暖；结合学生共同的成长特点及心理特征倡导学生制定共同的班集体建设愿望，它就像一盏明灯指引大家一起向共同的目标奋进，可以自觉地把自身融入到集体中去；以取得班级荣誉为己任带动学生个体的积极发展和健康成长。?? 　　（二）、以民主方式制定公平公开的班级综合考评制度，形成班级优良的班风。?? 　　校有校纪，班有班规。班级内除了有一个全班制定的班级公约以外，还可以此制定一个可细分量化的考核制度（细则）。由每一个学生参与讨论制定的综合考评制度打破了学校德智体三方面考核的局限，从学生的学习、生活、清卫、纪律、能力等各方面进行细致、公平、公开的量化考核，考核排名前列的给予荣誉性奖励，这不同于三好生和优秀班团干部荣誉，给予同学们极大地鼓励，使每一个同学从各方面严格要求自己，自觉遵守校纪班规，努力学习，认真工作，真正形成了名副其实的优良班风。在第一学年中我班就有22位同学考核名列前茅，获得了综合荣誉奖奖励。他们都很重视和珍惜自己取得的这个荣誉。?? 　　(三)、通过帮教结对子、会计专业技能专场等方式树立优良的学风。?? 　　相比高中生而言，职校生没有升学的压力，但是也面临着各种各样的考级考证考试。所以职校班集体也同样需要树立良好的学风。譬如结合我班所学专业，针对学生问问题胆怯的心理以及找老师不方便的情况，全班同学在班主任和班干部的号召下，开展了帮教结对子的活动，为此还专门举行了一次隆重的拜师仪式，在全班掀起了帮教热潮，形成了良好的学习氛围，针对学习专业有困难的情况，专门设立了专场学习模式，以此增加同学间互相学习讨论的机会，不仅提高了每个同学的学习能力，还增进了同学间的友谊之情。?? 　　(四)、选拔组建具有凝聚力的班级核心队伍，倡导人人都来当班干部。?? 　　任何一个班集体的建设都紧紧的依靠在班干部队伍的建设基础之上。一支优秀的班干部队伍不仅可以自主地做好班级的各项常规管理，还可以让班主任从繁杂的事务中解放出来，有更多的精力和时间来进行教育