关于绿色制造技术与高职机械类专业教学融合思考.docVIP

关于绿色制造技术与高职机械类专业教学融合思考 　　摘要:绿色制造是综合考虑环境、资源、功能、质量、成本的现代制造模式,提倡低消耗、少污染、多产出,绿色制造是21世纪制造业可持续发展的根本途径,也是国际制造业的发展趋势。高等职业教育应充分发挥培养社会需要的高技能型人才的优势,为实施绿色制造培养绿色制造技术人才。 　　关键词:绿色制造技术; 高等职业教育; 机械设计; 机械制造 　　中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2010)02-0008-03 　　 　　制造业是创造人类物质财富的支柱产业,但在创造物质文明的同时,能源和资源被大量消耗与浪费,产品制造、使用及处理过程中产生的废弃物造成了严重的环境污染,日益恶化的环境对人类的生存及发展构成严重的威胁。20世纪90年代兴起的绿色制造(Green Manufacturing,GM)技术提倡最有效地利用资源和最低限度地产生废弃物,使产品对环境影响最小、能源消耗最少、资源利用率最高。绿色制造是21世纪制造业可持续发展的根本途径,也是国际制造业的发展趋势。高等职业院校作为专门培养社会需要的高技能型人才的机构,应适应社会发展需求,积极担负起培养绿色制造技术人才的重任,为我国经济可持续发展服务。 　　 　　绿色制造的概念及发展趋势 　　 　　绿色制造,又称面向环境的制造(Manufacturing For Environment,MFE)、环境意识制造(Environmentally Concious Manufacturing,ECM),是在保证产品的功能、质量、成本的前提下,综合考虑环境影响和资源消耗的现代制造模式,其目标是使产品从设计、制造、包装、运输、使用到报废处理的整个生命周期中,对环境负面影响最小,资源利用率最高,并使企业经济效益和社会效益协调优化。绿色制造与传统制造的区别在于它是基于产品多生命周期的制造模式,实现了资源的再循环与再利用,如图1所示。 　　 　　在国外,特别是美国、日本、加拿大、德国、英国、荷兰、法国等发达国家,对绿色制造技术进行了大量研究。在国内,一些高等院校和研究院所在国家科委、国家自然科学基金会和有关部门的支持下也对绿色制造技术进行了广泛的研究探索。绿色制造技术发展趋势体现在:(1)绿色制造朝着标准化、政策化、法制化方向发展,如国际ISO14000环境标准、各国政府为推行绿色制造制定的法律、标准和政策等。(2)绿色制造正朝着全球化方向发展。随着贸易全球化、世界经济一体化,为了参与世界贸易竞争,达到国际贸易环境标准,绿色制造技术正受到世界各国的关注和重视。(3)绿色制造技术的集成特性越来越突出,在技术方面表现为环境工程领域技术、制造加工领域技术和现代管理领域技术的集成,在效益目标方面表现为时间、质量、成本、资源消耗和环境影响的集成。(4)绿色制造技术带动新兴产业的发展,如绿色设计的软件产业、产品回收和处理产业、逆向物流产业、再制造业等。 　　 　　在高职教学中融入绿色制造技术的必要性 　　 　　符合高职培养目标的要求高等职业教育的培养目标是在各行业基层直接承担具有高度技术性和责任性工作的技术人员或经营管理人员。这些高技能型人才不仅应掌握专业知识、技能及独立工作能力,还应掌握获取知识、自主学习的能力,同时还要准确把握科技发展趋势,跟上科技发展步伐。现在,世界制造科技的发展呈现四大趋势:(1)绿色制造是制造科技的发展方向;(2)制造技术与高新技术相互融合;(3)信息技术促进和提升制造技术水平;(4)极端条件下制造是制造技术发展的重要领域。所以,现代制造业的高技能人才,应具有如下先进特征:具有绿色制造的理念,懂得制造业绿色制造工艺,熟悉现代信息技术的使用。在教学中,将绿色制造技术贯穿于专业教学,可以开阔学生视野,使学生时刻跟踪学科前沿、具备专业先进性。 　　绿色制造技术的推行是培养专业人才的需要国内绿色制造技术的研究仅限于清华大学、浙江大学、上海交通大学、合肥工业大学、重庆大学等高等院校以及科研院所,虽然也取得了不少成果,但由于绿色制造教育开展甚少、公民环境意识差、企业对绿色制造技术认识和研究相对不足,绿色制造技术还不能很好地应用于生产实践。我国绿色制造工程,要缩短与发达国家的差距,就必须先从教育入手,人才培养要优先、要超前。为了迎接绿色制造工程这一新兴产业的到来,高职教育应责无旁贷地抓紧培养具备绿色设计与制造知识及技术的高级人才。 　　绿色制造是提高公民整体环境意识、普及绿色制造知识的重要途径调查显示,我国消费者的环境意识相对落后。为了提高公民的环境意识,有必要首先在各行业基层直接承担技术工作的高职生中普及绿色制造技术,使这些未来的专业技术人员意识到产品的不同设计、生产、使用及回收处理方式对环境、企