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智慧校园环境下的校园文化系统构建 　　摘要：本文分析了智慧校园文化系统的建设需求，并结合“佛山市禅城区智慧校园文化系统”构建实践，探讨了智慧校园环境下校园文化系统的系统构成、功能设计与技术路线，旨在为智慧教育视域下的校园文化建设提供参考与借鉴。 　　关键词：智慧校园;校园文化;校园VI;多媒体发布 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）12-0109-04 ● 校园文化与智慧校园文化 　　校园文化建设是学校教育中的一项重要工作，是落实教育教学改革、推进教师教学理念转变、助力教师专业成长、促进学生价值观不断完善的有力保障。校园文化是指发生在校园范围内，并向家庭和社会自然渗透和延伸的一切文化现象的总称，它包括校园物质文化、校园制度文化及校园精神文化三个方面。[1]物质文化指各类文化基础设施建设，即文化长廊、特色景观、活动场所等。制度文化指规范学校运行的一系列行为规范和规章制度建设。精神文化是学校文化建设的最高层次，主要体现在办学宗旨、方略、理念，以及教风、学风、人际关系上，是学校教育核心价值观的根本体现。校园文化具有导向、激励、凝聚和认知整合功能，是彰显学校办学特色、强化师生认同感、形成师生归属感的内在动力。 　　现代校园文化观已逐步从传统的知识文化观转向智慧校园文化观。[2]传统的知识文化观是以促进知识传递与积累为主要目的，以增加知识的拥有量为主要宗旨。而智慧文化观反对只将知识的增加作为教育的目的，更为强调建设能有效促进师生的创造性思维、批判性思维、独立思维能力与问题解决能力发展的校园文化环境。智慧校园文化系统以智慧文化观为导向，旨在利用现代信息科技展示学校形象与特色，沉淀、凝练、分享教与学的智慧，强化师生的认同感和归属感，形成师生共同成长的内在动力和家校一体的教育合力，最终使师生自觉遵守学校规章制度，自主维护学校的和谐稳定，践行学校的办学宗旨与理念。 ● 智慧校?@文化系统的建设需求 　　1.校园文化的全面覆盖和信息的高效传达 　　要形成特定的校园文化氛围，必须要实现校园文化信息的随时呈现、随处呈现。传统的以文化长廊为主体，以各类平面招贴为主要手段的视觉传达方式具有时效性差、关注度低、媒体形式单一、覆盖范围有限、更新不便等多种弊端。智慧校园文化系统引进最新的多媒体发布系统，在校园主体建筑和重要场所，如教学楼、食堂、宿舍、体育馆等部署LED显示终端，通过中心控制系统，以多媒体方式，向显示终端实时发布各类信息内容，实现了校园文化信息的全媒体呈现、全方位覆盖和实时高效的信息传达。引入多媒体发布系统后，信息内容更新更为便捷，内容关注度更高，成本更为低廉，有效避免了耗材浪费，节省了人力物力。同时，通过中心控制系统，能够实现信息发布、更新的智能化控制，还可实现向不同终端发送不同内容，也可控制在同一终端的不同区域显示不同媒体的内容。 　　2.校园文化的个性凝练与特色彰显，强化师生认同感与归属感 　　当前校园文化建设的趋同现象较为普遍，校园文化的个性和特色不足，且在校园文化建设中往往只关注宏观层面，如主体建筑、校园景观等，而对微观层面如学校LOGO、标志、校园卡、门户网站界面及课室内的装饰布置等没有给予足够重视。宏观层面固然重要，但微观细节也极其关键。从某种意义上来说，恰恰是这种校园文化的细节，构成了校园文化的特质，形成了校园文化的个性，提升了校园文化的辨识度。唯有关注细节，校园文化才能深入人心，真正让师生感觉到“这是我们的学校”。为此，智慧校园文化系统需针对学校的特征，设计开发校园VI（视觉识别）系统，包括学校校徽校标、VI手册、校园智能卡、网站界面、智慧教室室内设计、数字化移动终端产品的视觉识别设计等，进一步彰显学校办学理念与特色，形成学校对外宣传的标志体系，提升校园文化的识别性，强化师生的认同感和归属感。 　　3.教育智慧、管理智慧、学习智慧的自由表达与充分共享 　　校园文化建设不能仅停留在显性的物质文化建设层面，更应该基于文化基础设施形成良好的校园文化氛围，对师生产生潜移默化的积极影响，使师生主动参与文化建设，维护建设成果，自觉融入校园文化，践行校园文化。而良好的校园文化氛围的形成需要各类教育主体间的深度交流、良性互动。传统校园文化环境中，信息的传递是单向的，缺乏有效的互动与交流平台，师生更多的是对相关制度、规范的被动遵守与执行，他们很难作为建设主体真正融入校园文化建设。为此，在智慧校园环境下，需构建家校一体的校园文化社区平台，为凝练、沉淀、积累、分享教与学的智慧，深化校园文化影响，促进学生全面发展与教师专业成长提供重要途径。教师、学生、家长及学校管理者均可通过该平台交流学习经验，分享教学智慧，探讨学校管理、班级管理的有效做法，分享家庭教育的心得体会。同时，学校管