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英語教案Sherry Has a Red Coat 教學科目 英語 教學者 鹿峰國小 蕭弘卿 竹林國小 賴文溥 教學單元 Unit 5 Sherry Has a Red Coat 教材來源 Wood And Me 單元目標 明白如何使用第三人稱單數時does的疑問句。 會形容第三人稱所擁有的衣物。 會用Does Sherry have a red coat？之句型去問別人，並知道如何回答。 會說出四種衣物coat、socks、shoes和shorts的說法，並加上顏色去形容。 會唱有關衣物的歌曲 會用It fits her well. Let me see！等生活化的表達句。 明白且說出的字母拼讀法，同時能聽、說、讀、寫其代表字cheese 、chick、 peach、 witch。  教學活動 教學資源 時間 評量方式 第 一 堂 課 Warm Up： 以簡單的問候語問候學生，並以日常生活對話與學生互動。 How are you？How do you feel today？ 一開始以全班回答的方式。然後老師走下講台到學生位置旁邊和小朋友作簡單對話。 5 ※以個別對話讓小朋友確實的會日常生活的問候語。 二、單字教學： 老師先引導學生說說看老師今天身上穿了哪些衣物呢？學生身上又穿了哪些衣物呢？那今天我們要來學學這些衣物的說法喔！ 老師事先準備好coat、socks、shoes和shorts的閃卡與圖卡。 老師手比著自己的外套，另一手指著coat的閃卡，唸出coat，學生跟著覆誦，直到熟悉為止。 其它的單字亦重複這個方式。 接著，老師可以個別回答的方式，讓所有的學生熟練單字。 ※單字的圖卡與字卡 10 ※希望小朋友可以跟著老師正確的唸出單字。 ※能在「字卡，衣物，唸法」之間作連結。老師以點選小組成員的方式，讓小朋友練習唸出老師所指的閃卡單字；唸出老師所點出的衣物。 三、複習顏色活動： 複習之前學過的顏色：black ,white ,yellow ,brown ,red ,pink ,green利用顏色圖卡或教室中的物品，將學生曾學過的顏色練習幾次，以增加本課內容學習的流暢度。 老師問：What color is it？ 全班答：It is . 老師問：What color is it？ 以分組搶答的方式，請每組派一個小朋友到講台上面，先正確回答出：It is .則該組獲得一分。 顏色圖卡 顏色字卡 5 ※以全班問話、小組搶答的方式來測驗學生使否能正確回答出老師所指的顏色說法。 四、顏色搭配單字活動： 先複習一下單字coat、socks、shoes和shorts再導入顏色，拿出老師事先準備的圖卡，例如：blue coat、red socks、yellow shorts、black shoes。 老師手指著blue coat的圖卡，唸出blue coat，學生跟著覆誦，直到熟悉為止。其他的圖卡教學方式亦同。 接著，讓學生們自行搭配『顏色和衣物』，以自願舉手發表的方式。 I have a red coat . 以完整的句型發表，底線部分由學生自行發揮。 ※不同顏色的衣物圖卡。 10 ※藉由發表，讓學生確實學會顏色與衣物搭配的說法。 五、Useful English 告訴學生如果衣物很合身適宜就可以用： It fits.來形容單數的衣物。全班覆誦。 They fit.來形容複數的衣物。全班覆誦。 而究竟是誰適合呢？可以在句子中加以說明。 I have a red coat .很適合我：It fits me well. 全班覆誦。 Tom has green socks .很適合Tom：They fit him well.全班覆誦。 8 ※學會稱讚別人的衣物很適合。 六、功課： 請小朋友回去完成【顏色學習單一】 請小朋友回去完成【顏色與物品學習單二】。 【顏色學習單一】 【顏色與物品學習單二】 2 學生能正確完成作業單。 老師將好的作品秀到佈告欄上面。 第 二 、 三 節 課 Warm Up： 1.和小朋友打招呼。How’s the weather today? It’s sunny./cloudy./a raining day. 5 ※以抽籤點選小朋友，期望小朋友能夠和老師簡單對話。 課文會話情境教學與活動： 事先訓練幾位小朋友，以『演戲』的方式，利用道具作本課的情境的角色扮演，讓學生明白故事的大意。 將課文情境掛圖貼放在黑板上，老師利用情境圖一邊說出課文，一邊作簡單的介紹。 等學生明白故事內容後，老師帶著學生作幾次正音的練習，請學生圈出自己比較不熟的單字，並請老師再正音幾次。 以Q and A的方式，將故事情境加以分析： What col