六年级语文上学期导学案(齐婧).docVIP

六年级语文上学期导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字： 齐婧 蹲点领导签字： 课题 17少年闰土 课型 阅读课 主备人 李林 复备人 审核人 齐婧 本周行为 训练重点 小组分工明确 配合默契 班级 小组 姓名 学习 目标 1、我要学会7个生字，会写、“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃、”等词语” 2、我能有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 　3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 4、通过闰土的外貌、语言、动作、体会闰土这个人物的特点。 5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学的成就。 知识链接 鲁迅 中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人，原名周树人、字豫才、浙江绍兴人。曾出版《呐喊》、《坟》、《彷徨》、《朝花夕拾》、等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上出的作品之一。 重、难点 预测 学习作者通过抓住人物的言行外貌概括人物的写作方法。 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、点燃激情，导入新课。 1、课前板书课题和学习目标。 2、师生谈话导入新课。 3、明确学习目标。 二、独立探究，潜心会文。 　　1、我能大声、正确、流利地朗读课文。（我能按以下步骤达到这个目标。） A、我要读准这些词语： 胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃 、潮汛、装弶、秕谷、竹匾、值年 B、我想提醒大家注意的字是： C、我来说说词语的意思： 潮汛、装弶、秕谷、潮汛、竹匾、伶俐、 D、现在我能正确、流利地朗读课文了。（可以选择最感兴趣的段落读给大家听） 2、通过初读课文，我知道文章主要讲了一件什么事情？ 3、作者在课文中回忆了几件与闰土有关的事情？请你用精炼的语言概括出来。 4、纵观全文，闰土给你留下了怎样的印象？请你结合课文有关词语和句子进行分析说明。 三、同伴互助，交流分享。　 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。 2、对子相互交流、检测独学部分1－3题，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。 3、交流第4题的学习成果，要结合重点词、句的理解说明自己的问题。 4、提出对学后仍不能解决的疑问。 四、合作探究，共同成长。 A、解决对学中的疑问。 B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。 C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。 D、组长自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 五、主动展示，张扬个性 （一）大展示： 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 4、师生共同小结本课的人物特点写作方法。。 六、及时测评，促进发展。 1、一锤定音，（再带 字正确的读音后面“√” 闰土（rùn yùn） 逃窜（cuàn cuān） 贝壳（qiào ké ） 允许 （yǔn rǔn ） 獾猪（ ɡuàn huān） 颈上（ jǐnɡ jǐn ） 尽力（ jǐn jìn） 熟识（shǒu shú ） 2、找朋友。把下面的词语与正确的解释连线。 其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道 只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故 3、内容梳理。 　 从闰土给 “我”讲 、 、 、 、等几件事，可以看出闰土是一个 的少年。 4、小练笔。 学习闰土的外貌描写方法，用一段话描写你身边某个人的外貌。 七、整理导学案。 学法指导1： 要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解表达自己的看法。学法指导2：也可以自行设计问题。 六年级语文上学期导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字：齐婧 蹲点领导签字： 课题 18.我的伯父鲁迅先生 课型 阅读课 主备人 李林 审核人 齐婧 复备人 本周行为训练重点 小组分工明确配合默契 班级 小组 姓名 学习 目标 1、我会正确书写12个生字，正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗