动量及能量专题复习.pptVIP

教学策略一 夯实基础知识、重视巩固主干知识 精选习题，适度练习，题不在多，真懂才成 近几年的题目题目典型、难度不大，没有偏、怪、过难的题目。考生得分低的原因是速度慢，准确率差。在熟练掌握基本方法的基础上，提高准确率，加快解题速度。 备课组集体备课，章节分工；对主干知识的教学内容集体研究教学方案，做到： 题目典型 递度合理　理论联系实际 动量与能量综合问题的常规模型是三个。一是子弹打木块模型;二是弹簧题;三是传送带问题(以能量问题为主) 教学策略三：研究题型，分类归档，注意解题方法和解题技巧的训练和归纳 。 高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题，注重一题多解，一题多变的训练，提高学生以不变应万变的能力。 引导学生主动学习、自主学习，摒弃“满堂灌”、高难度的应试训练。突出精讲精练，充分激发学生学习的内在动力，使学生养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。 教学策略四：注重解题规范 教学策略五：激发学生内在动力，让每一个学生体会老师的关怀。 1、课堂师生互动，以学生为主； 2、科学定位，精选题目，以中档题为主； 3