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关于高职院校学生顶岗实习现实问题及对策 　　【中图分类号】G64.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-00-01 　　学生顶岗实习是高职院校大学生在学完相关课程基础上进行的专业综合训练。近年来，高职院校组织学生顶岗实习，教学效果显著，就业质量和就业率得以提高。但目前在顶岗实习的实施过程中仍存在着一些问题，影响了实习的效果。 　　一、顶岗实习中面临着的现实问题 　　1、面试问题：有的简历不够实在，对待遇、住宿、工作餐提过分的要求等等 　　2、选择顶岗实习模式、时间点的问题：“工学交替模式”与”“3+1”或“3.5+0.5”的“叠加模式”，各院校正在选择，哪种模式更合适应用型本科教育？ 　　3、院校缺少实训基地，老师的动手能力不高，学生的动手机会较少，造成学生的技能水平普遍不高。 　　4、学生意外伤害的安全问题、安全事故和违法事件不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学院发展和社会稳定也有重大危害作用，对企业文明生产也产生负面影响。 　　5、学生思想教育的问题（1）实习单位众多，实习地点分散，老师指导不到位：（2）心理反差较大，理想与现实反差较大，存在厌倦情绪生消极抵制情绪等。（3）吃苦精神较差，有同学因为吃不了苦，出现中途离岗的情况。（4）适应能力较差，违规、违纪现象时有发生。（5）沟通能力欠缺，不服从领导和老员工发生冲突，封闭自我，感觉孤独。 　　6、实习点分散，增加管理难度和学校的管理成本和企业的生产成本。 　　二、让学生充分认识顶岗实习的重要性 　　1、顶岗实习对高职教育发展探索了一条新途径、各行各业和社会发展起到促进作用。 　　（1）顶岗实习有利于对高职学生进行职业素质方面的强化训练，使高职生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，同时，学生们也可以了解企业的文化，最大限度提高人才综合素养，实现综合训练之目的。因此，顶岗实习促使高职院校、企业、学生、社会四赢。 　　（2）顶岗实习促使高职院校充分利用企业、社会教育资源办好高职教育。高职院校通过与企业合作，校企互动、资源共享、优势互补，双方合作共同制定人才培养方案，共同培养学生的实际工作能力和综合素质，提高人才培养质量，有效实现高职院校人才培养目标。 　　2、顶岗实习对大学生成长的作用： 　　（1）通过顶岗实习的实践，大学生品味到，一个职业道德良好的从业人员，会受到所有用人单位的欢迎。操作技能是高职学生必备的另一重要职业素质。真实的岗位、具体的工作与问题使学生的专业知识得到应用，真正具备了从业人员的基本职业素质。实习生还进一步提高了自己的交际能力、管理能力与组织协调能力。 　　（2）通过顶岗实习，大学生的思想得到升华，促使学生转变观念、增强岗位意识、增加社会经验，增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干；实践出真知，实践长才干。有了适当的顶岗实习，对今后走向社会，应聘岗位时，无疑是非常有益的。 　　（3）顶岗实习，有效提高了大学生的社会化程度。社会化程度是大学生成熟的重要标志，顶岗实习的岗位都是实实在在的一线，通过顶岗实习，大学生获得了校园生活中从未有过的经历，一份责任与价值的认同将鼓舞他们奋力前行。 　　（4）顶岗实习促使企业拥有一批高素质、高技能、较稳固的劳动者，建立稳定的人才补充、培训基地，确保实时补充技术力量，解决了企业人才紧缺的问题，丰富了企业文化。 　　（5）顶岗实习促使学生边学技术、边获工资，还实现了提前就业，获得经济报酬，减轻了家庭的经济压力，有的困难学生靠自己实习报酬支付了学费。 　　三、管理对策 　　（一）学生层面：1、较全面、实在的简历会为求职者争取到更多的面试机会，大大提高求职的成功率。2、在通知面试后，到网上各方面查下该公司的资料，咨询相关信息，了解尽可能多。3、面试时穿职业装最佳，精神状态要好。4、一般面试官都会看看你的简历，问你几个简历中你得意的工作。5、公司一般有专门的薪酬标准，对待遇不可强求。6、很多细节需要注意，如果不注意细节（比如礼貌、夸大等），你失败的概率非常大。 　　（二）学校层面：1、学校要将学生顶岗实习应该做到的，应该遵循的相关要求以制度形式明确下来。特别是学生远离学校大本营，衣、食、住、行、工作等都相对独立，因此生活纪律，工作纪律，行为规范都要有章可循。2、在选择实习基地时，要尽可能地选择企业管理、企业效益、生产、生活环境较好的企业，同时还要同企业签订好劳动合同，保证同学们实习待遇。3、“工学交替模式”更符合认识运动的规律，更符合高素质技能型人才的培养要求，是发达国家职业技术教育普遍采用的工学结合人才培养模式。建议教育决策机构加大研究力度和约束力度，要求应用型高职院校采取“工学交替模式”，以真正提高顶岗实习的效果。4、开发以实践教学