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关于改革与发展武汉大学高等函授教育几点思考 　　摘 要：如何适应新的形势.如何改革与发展我校的函授教育，已经成为一个十分重要的课题和大家普遍关注的问题。本文拟从我校的实际出发，谈谈个人对改革与发展我校的函授教育的一些不成熟的想法，以求教于各位专家和同仁。如何适应新的形势.如何改革与发展我校的函授教育，已经成为一个十分重要的课题和大家普遍关注的问题。本文拟从我校的实际出发，谈谈个人对改革与发展我校的函授教育的一些不成熟的想法，以求教于各位专家和同仁。 　　关键词：高等函授教育 武汉大学 教育模式 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）10（a）-0000-00 　　我校高等函授教育经过几代人的不懈努力，通过50多年的探索与发展，已经形成了独具特色的高等函授教育的模式，在长期坚持正规办学、增加投入、强化管理、不断提高教育质量的努力中，已为国家培养出众多的各类专门人才，受到了社会用人部门和广大函授生的一致好评，产生了良好的社会影响和社会效益。 　　但是，也应看到，随着我校改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立，随着电子信息计算机技术和全球性多媒体电脑网络在远距离教育中的应用，一方面给高等函授教育（以下简称函授教育）带来了新的发展机遇，另一方面也使函授教育面临新的挑战。 　　1 目前我校函授教育面临的形势和任务 　　一方面，我校的函授教育在经过了50多年的探索和积累之后，已经形成了较成熟的办学模式和管理体系，并在教师队伍建设、教材建设、函授站建设、教学过程管理和学生管理等方面建立和逐步完善了一系列规章制度，各项工作正在顺利进行之中。特别是国家教委委托省教委对我校组织开展的函授教育的评估，更是极大地促进了学校、办学院（系）和函授站的各项工作，一个“以评促改”、“以评促建”、“以评促发展”的武汉大学函授教育的新局面已经出现。另一方面，由于科学技术的飞速发展，现代电子信息技术和全球性多媒体电脑网络在远距离教育中的应用，已经使我国传统的远距离教育方式――函授教育，在教学手段上面临着一场新的革命。它既给我校的函授教育提供了一个非常有利的发展条件和发展机遇，也使我们面临新的挑战。 　　在这种特定的形势下，我校的函授教育工作者肩负着改革与发展函授教育的双重历史任务。一是要继续在“稳定规模、增加投入、加强管理、提高质量”的思想指导下。进一步改善教育教学条件，全面提高函授教育的质量。二是要“面向现代化、面向世界、面向未来”，科学地制定新世纪的函授教育发展战略，并分步实旋。 　　2 关于我校21世纪的函授教育模式的构想 　　21世纪武汉大学的函授教育，应该是以崭新的面貌出现的、现代化的远距离教育形式之一，并应具有以下特征： 　　第一，在办学模式上，它不再是目前以学历教育为主的单一的办学形式，而是以能够满足经济发展和社会进步对教育的多方面需要的、能够满足广大社会成员作为“全面发展的人”对教育的多样性需求的，集学历教育、继续教育和终生教育为一体的多层次、多样化、多功能的办学模式。第二，在教学手段上，它不再是以口耳相传的课堂面授形式为主的教学；教师与学生之间的信息传递与交换，也不再以“函”为主的方式出现，取而代之的将是以远程教学和电脑教学软件为主的教学形式；以多媒体电脑网络为载体的教师与学生之间的信息传递与交换；是一种不受时空条件限制的教学，是一种教与学的双向交流，其优越性是传统的课堂面授所无法比拟的。第三，在学习方式上，能够真正地体现出远距离教育形式具有弹性学习时间和学习方式灵活的优越性。广大函授生不再为参加面授带来的“工学矛盾”而苦恼，也不再为学习带来的“家学矛盾”而困惑，他们能够在安排好工作和家务劳动的情况下，灵活地安排学习时间，甚至可以坐在家里通过电脑与教师进行交流，使学习真正成为全社会成员作为“全面发展的人”的一种内在需要。第四，在教育管理上，将是电脑化的管理系统，从学生学籍到教学过程各个环节的管理，从对学生的德育到专业教育，从学校到办学院（系）到函授站，甚至到学生家里，将形成一个网络化的教学与管理系统，整个函授教育的管理水平将会有极大的提高。 　　总之，现阶段武汉大学的函授教育将进入远程教育的高级阶段，成为我国最早实施现代远距离教育方式的高等学府之一，并将为我国的现代化建设事业培养出更多的优秀人才。 　　3 立足现在、着眼未来，加快我校函授教育改革与发展的步伐 　　目前，我校的函授教育正处在一个承前启后、继往开来的历史时期，正处在函授教育教学媒体实现革命性变革的前奏，函授教育的光辉前景已经展现在我们面前。我们必须积极创造条件促进这种变革，加快函授教育改革与发展的步伐，并在十八届五中全会的指引下做好以下工作： 　　（1）切实加强函授教育理论研究，不断地探索和总结综合性