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关于高职院校诚信教育建设探析 　　摘 要:目前,社会诚信问题已经成为人们日益关注的话题,而高职院校作为社会的一个子系统,受社会大环境的影响,诚信缺失现象也成为制约当前学校德育工作的突出问题之一。通过分析高职院校学生诚信缺失产生的原因,进而提出一些可行的途径,以实现高职院校多方位人才培养的目标。 　　关键词:高职院校;诚信缺失;途径 　　作者简介:刘云(1967-),女,山东淄博人,山东理工大学助理研究员,教育学硕士,研究方向为美育和职业教育;王影(1985-),女,山东潍坊人,天津职业技术师范大学职业技术教育专业硕士研究生,研究方向为职业发展与职业生涯设计。 　　中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1001-7518(2010)29-0080-02 　　 　　当前社会诚信问题已经成为不容忽视的一个环节。高职院校做为社会的一个子系统,受社会大环境的影响,考试作弊、履历造假、背信违约、职业道德缺失等现象屡屡发生,诚信缺失问题已经成为当前制约学校思想道德教育的突出问题之一。因此,深入分析高职院校学生诚信危机产生的原因,并在此基础上提出一些可行的途径,不仅有利于高职院校多方位人才培养目标的实现,而且对整个社会的道德建设也将起到积极的推动作用。 　　 　　一、高职院校学生诚信缺失的原因分析 　　 　　高职院校的学生正处于青春期,他们具有该时期青少年的一般生理和心理特点,但是由于职业教育的性质、特点、人才培养目标、培养模式以及生源的特殊性,使得高职院校学生的诚信问题相对于普通院校来说尤为突出,并体现出不同的表现形式,究其原因,涉及到社会、家庭、学校、个人自身等多个方面。 　　(一)社会原因 　　1.市场经济的负面影响。市场经济在本质上是一种利益导向型的经济,它以追求利益的最大化为根本原则。而我国正处于转型时期,社会信用体制不完善,信用基础薄弱,失信惩罚机制不健全,而西方资本主义的一些腐朽观念与意识的侵袭也在冲击着人们的诚信观念,使得利己主义、拜金主义等价值观盛行,物欲主义横流。经济的物利化和文化道义的冲突必然产生诚信问题,如经济领域中的制假贩假、商业欺诈等非法行为、政治领域以权谋私、贪污受贿等腐败行为、人际交往中言而无信、损人利己等现象时有所闻、随处可见。企业信用匮乏,政府信用受到挑战,个人信用几乎为零。社会的这些不正之风使校园这块“净土”也未能幸免于难。 　　2.大众传媒的影响。二十一世纪是信息化社会,信息网络的发展将彻底改变人们的传统思维、传统习惯和传统操作方式,对社会的各个方面都会产生巨大而深远的影响。但是互联网等新兴媒体在给人便利的同时,也通过网络传播了腐朽落后的文化垃圾和有毒信息,给我们传统的道德、教育等带来了极大的挑战。职校学生处于性格、思想、职业等尚未定型、求知欲旺盛、辨别力较差的时期,最易受到腐朽思想的干扰、诱惑,最终导致行为失范、诚信缺失。 　　(二)学校教育原因 　　诚信品质的养成不是自然而然的过程,也不是一蹴而就的,而是个体在成长过程中由家庭、学校、同龄群体、工作和生活单位、大众传媒等社会组织通过教育,以及个人的社会生活实践使其接受社会文化的成长过程中逐步形成的。因此,学校作为个体成长的重要环境,对个体养成良好的诚信品质起着不可低估的作用。然而,现在的学校教育确实存在着不容质疑的缺陷。 　　1.学校德育缺乏有效性。高职院校教育的目的是培养、造就具有完善人格的社会人,因此在高职院校教育中,把学科教育与德育结合起来,把主流的德育内容融入到文化教育中,有利于引导学生提升精神境界,完善人格,培养高尚的道德情操,增强社会责任感,形成正确的世界观、人生观、价值观。但是目前的校园文化教育中,尤其在技术教育中往往缺乏德育元素,一味强调知识的传授和专业技能的培养,“功利性”、“工具性”取向甚浓,却轻视或忽视对学生的思想道德教育,道德实践也流于形式。 　　2.管理制度欠缺。高职院校生源的多样化给学校管理带来了很大的难度,加之相当一部分学校的日常管理制度不够规范,约束机制不够健全,对学生的思想道德教育过于简单,不够深入和具体,诚信教育相对弱化。例如:很多学校对学生的日常学习、生活、工作表现缺乏详细的记录、《学生德育考核实施细则》的条文不够全面、未建立学生诚信档案等等。另外学校的一些行为也存在失信于学生的地方,比如现在很多高职院校将学生的一次性就业率作为衡量学校办学水平和质量高低的标准,为此一些学校对学生的不实包装睁一只眼闭一只眼,甚至虚报学生就业率,这样对学生的诚信影响可想而知。 　　3.教育者的影响。一是教师在对学生的思想道德教育中,往往偏重于课堂说教,忽视学生的社会实践锻炼,造成德育表面化,缺乏吸引力;二是教师的表率作用欠缺。教师应为人师表,在诚信方面做学生的榜样。但一些教师在工作和生活中