台南县国民小学年级英语领域课程计画表.docVIP

臺南縣 國民小學 年級 英語 領域課程計畫表 單元名稱 單元學習目標 節數 能力指標（融入重大議題、學校特色） 評量方式 教材來源 備註 預備週 複習第六冊的單字及句型。 熟悉並正確跟讀故事對話。 2 1-1-2 能辨識基本的英語語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 2-1-2 能念出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-12能以簡易英語看圖說話。 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句 ( 如問候、致謝、道歉、道別等 )，並能作適當的回應。 6-1-1 樂於參與各種口語練習活動。 口語評量 觀察評量 態度評量 English 7 Let’s Play Music 能了解並說出與樂器有關的單字。 能以 He / She plays the 樂器名稱. 表達某人擅長演奏某種樂器。 2 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡單的句子及簡易之 日常生活對話。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-13 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。 3-1-2 能辨識課堂中所習得的詞彙。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確的朗讀課本中之對話或故事。 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中所習得的詞彙。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中所習得的句子。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 6-1-1 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。 6-1-16會在生活中或媒體上注意到學過的英語。 口語評量 聽力評量 閱讀評量 觀察評量 態度評量 English 7 Let’s Play Music 熟悉並正確跟讀故事對話 學會雙母音oi, oy 其拼讀規則及例字。 2 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 1-1-11 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-11 能吟唱歌謠及韻文。 2-1-13 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。 3-1-2 能辨識課堂中所習得的詞彙。 3-1-3 能使用字母拼讀法 (Phonics) 中基本常用的規則讀出單字。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確的朗讀課本中之對話或故事。 3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中大致內容。 3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中所習得的詞彙。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中所習得的句子。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句 ( 如問候、致謝、道歉、道別等 )，並能作適當的回應。 5-1-7 能利用字母拼讀法 ( Phonics ) 了解英語拼字與發音規則的對應關係並能嘗試看字發音、聽音辨字。 6-1-1 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。 6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。 口語評量 觀察評量 態度評量 English 7 中秋節 認識中秋節的傳統及由來 解釋中秋節的由來，並請學生看圖說出中秋節的活動 2 1-1-1 能辨識基本的英語語音。 1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及 句子的重音。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之 日常生活對話。 1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主 要內容。2-1-2 能正確地念出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出 簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。 2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘 述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10能以簡易英語看圖說話。 2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的 角色扮演。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的 常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌 謠、韻文。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集 中注意。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 7-1-2 能瞭