SPSS统计软件教学大纲-计算机技术与应用试验教学中心.DOC

PAGE PAGE 5 《SPSS 统计软件》教学大纲 课程名称：SPSS 统计软件 课程编号： 英文名称：Spss Statistical Software 课程性质：必修课 总学时：48 讲课学时：24 上机实践学时：24 学分：3 适用对象：信息管理专业 先修课程：数理统计 一、课程性质、目的和任务 1．课程性质 SPSS 16.0统计软件应用教程作为一门统计分析应用工具，是统计学理论知识的一门辅 助课程，能更好的帮助学生理解统计学的理论知识，并且更注重学生的实际操作与应用能力。 通过学习这门课程帮助学生掌握基本的统计分析的知识及应用，为学生今后的学习及科研工 作打下基础。 2. 课程学习的目的和任务 （1）教学目的：通过学习，使医学生能使用SPSS独立进行常见的统计分析，以满足绝大部分医学科研中的统计分析需要。具体来说，就是使学生通过学习能熟悉SPSS在数据管理上的操作；能根据研究目的选择正确的统计分析方法；掌握在SPSS中常用统计分析功能的操作方法；能正确理解和选择软件的输出结果。 （2）教学方式：课程共48学时，以讲课为主，鼓励大家课后按照教材自行上机。讲课全部用POWERPOINT制作幻灯片，结合SPSS实际操作的演示，用多媒体投影仪讲授。每一讲先简单讲授统计方法的原理、使用范围等，然后再讲授在SPSS中的菜单操作，以及输出结果的阅读，重点放在后两项上。 二、课程教学和教改基本要求 课程教学基本要求：学校必须提供简易的多媒体教室，教师必须采用宽屏幕投影进行可视化教学。该课程的教改必须坚持以统计分析为主线，探讨如何进行计算机技术教育与其它学科教育的整合以及课堂教学和实践环节的整合，教学方法可采用应用驱动的课堂教学和问题驱动的上机实践。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第一章SPSS简介 教学目的与要求 【掌握】SPSS的发展； 【掌握】SPSS的运行方式； 【掌握】SPSS的启动、主界面和退出； 【熟悉】SPSS的帮助系统。 第二章变量、数据文件、系统参数 教学目的与要求 【掌握】数据编辑 （定义变量特征 Define Variable Properties； 插入变量 Insert Variable； 插入记录 insert case；记录定位 Go to case）；观测值排序（Sort cases） ；拆分 文件（Split files）；选择记录（Select cases）和记录加权（Weight cases）计算产生变量（Compute） ；重新赋值（Recode） ；计数统计（Count） ； 【熟悉】数据编辑（拷贝变量特征 Copy Data properties；定义时间 Define Dates） ；数据 转置（Transpose） ；重建数据结构（Restructure） ；合并文件（Merge files） ；数 据分类汇总（Aggregate Data）、缺失值的替代（Replace Missing Values） 。 第三章 统计描述 教学目的与要求 【掌握】?统计过程求出均数、标准差等各种常用描述指标。频数分布分析（Frequencies） ；描述性统计分析（Descriptives）；探索性分析（Explore） ；列联表资料分析（Crosstabs） 。 【熟悉】频数分布分析（Frequencies） ；描述性统计分析（Descriptives）；列联表资料分 析（Crosstabs） 第四章 均值比较和T检验 教学目的与要求 【掌握】 均数比较的概念；单样本 T检验 （One-sample T Test） ；两独立样本 T 检验（Independent-sample T Test）及配对样本 T 检验（Paired-Sample T Test） 【熟悉】单样本 T检验 （One-sample T Test） ；独立样本 T检验 （Independent-sample T Test）及配对样本 T检验（Paired-Sample T Test） 方差分析 教学目的与要求 【掌握】单因素方差分析的数据格式、操作方法与结果阅读，多因素方差分析和协方差分析模型的原理、操作和分析结果的阅读，相应的图形工具在分析中的应用。?【熟悉】单因素方差分析中各种两两比较方法的选择、操作和结果阅读。多元方差分析模型和协方差分析模型的原理和操作方法，掌握这两者分析结果的阅读。 相关分析 教学目的与要求 【掌握】相关分析的基本概念； 二元定距变量的相关分析统计学上的定义、计算公式、实现过程和分析结果的阅读以及绘制相关散点图； 二元定序变量的相关分析统计学上的定义、计算公式、实现过程和分析结果的阅读。偏相关分析统计学上的