禄丰第一中学化学教研组三年主动.docVIP

禄丰县第一中学化学教研组三年主动 发展规划 （2014—2017） 近几年来，随着新课程改革的不断深入，我校生化教研组在课程改革大背景下，在专家的引领下，以《化学课程标准》理念为准绳，以深化课堂改革为契机，以沪教版化学新教材教法研究为依据，教师的教学观念和教学行为有了一定的转变。以校本研修为平台，课例研究为载体，以学习、实践、反思、再实践为主要形式，加强课堂教学改革，不断增强教研组主动发展意识，逐步提升了教研品质和教师专业化水平。　　 一、课程理念　　 教育发展到今天，教育的人文关怀深入人心。教学不仅要关注知识教育，还要教学生学会认知，更要引导学生学会做人，促进智力和人格的和谐发展，它倡导的是全面、和谐的教育，体现了对人的生命存在及发展的整体关怀。　　普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。　　课程的基本理念如下：　　1．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。　　2．设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。　　3．结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。?　　4．从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。?????　　5．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。?????　　6．在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。?????　　7．积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。?????　　8．为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。　　二、现状分析 　 学历层次均为本科，是一支年富力强的队伍。青年教师发展势头迅猛，组内氛围和谐，教师互帮互助，资源共享，教学研讨的气氛浓郁；教师责任感强，工作认真负责。现有5名教师担任班主任，在教学管理方面有独到优势。　　在看到组内优势的同时，化学组也存在很多不足，教科研意识和能力还不强，论文发表和获奖数量太少。　　在现在的高考形势下，化学学科也面临着严峻的挑战：喜欢化学的学生越来越少，学校与学生的重视程度在下降，与其他学校的竞争越来越激烈；新课程教学理念、教学模式还在不断摸索、完善的过程中。如果我们不能适应这样的形势，不能迅速提高自己的教学水平和科研能力，必将在各方面处于劣势。　　三、发展目标　（一）、课程实施　　1、加强学习，真正以新课程理念指导我们的教学，以学生为本，以教学有效性为核心，构建3D（发现、领悟、发展）课堂教学模式。三年内初步形成一定的教学程序和模式，摒弃满堂灌、满堂问等教学误区，使我们的课堂充满活力，学生的学习激情得到激发，学习化学的兴趣越来越高涨。　　2、为保证教学质量，结合化学的学科特点，继续进行切实有效的学案研究，三年内初步形成富有北郊特点、适合北郊学生的学案体系。　　3、根据我校学生的特点结合学校条件，培育化学组的北郊特色。在高一和高二年级组形成每年一次的特色活动，如学习科技周的传统化学活动、化学实验评比、化学知识竞赛等。让更多的学生参与到化学活动中去，更多的学生喜欢化学。　（二）、课程开发　　1、围绕学校环境教育基地的课程目标，在原有校本选修课程的基础上修订、补充、完善化学校本课程，在高一年级能开设2-3门选修课，高二年级能开设1-2门选修课，并且形成传统。　　2、在化学科与综合实践活动相结合方面做一些尝试，力争在环境检测方面形成传统的研究性学习课题；将参观化工厂或污水处理厂或垃圾处理厂作为一项必须进行的综合实践活动。积极探索研究性学习、综合实践活动与必修课程、选修课程的结合点。　　3、对化学竞赛进