第5章测量误差(00002).pptVIP

5. 测量误差基本知识 5.1 测量误差的概念 5.1 测量误差的概念 5.1.1 测量误差的定义 5.1.2 测量误差产生的原因 等精度观测 例： 5.1.3 测量误差的分类 5.1.3 测量误差的分类 例3. 5.1.3 测量误差的分类 系统误差 偶然误差 5.1.4 多余观测 ? 5.1.5 偶然误差的统计特性 5.1.5 偶然误差的统计特性 ： 5.2 评定精度的标准 5.2.1 中误差m 5.2.2 相对误差 5.2.3 极限误差 5.3 观测值的精度评定 5.3.1 算术平均值 x 5.3.2 观测值的改正数 5.3.2 按观测值的改正数计算中误差 设某未知量真值为X，各观测值为l1，l2，...，l n，其对应真误差为Δ1，Δ2，...，Δn，则： 2. 证明： 则有，n→ ∞ ，x →X， 所以称算术平均值x为真值X的最可靠值。 由偶然误差的特性四，可知： 1. 定义： 算术平均值与观测值之差，称为观测值的改正数，以v表示，即： 2.特点： (1)[vi]=0 因此，相同观测条件下，一组观测值的改正值之和恒等于零。这一结论可作为计算工作的校核。 (2)当x = [l] / n， [vi vi]=min 此式称为“最小二乘原则 ”。 按观测值的改正值计算观测值的中误差： 2. 按观测值的改正值计算算术平均值的中误差： 设有一般函数：??? Z = F ( x1，x2，...，x n )??? 式中：x1、x2、…，x n为可直接观测的相互独立的未知量；? Z为不便于直接观测的未知量。 5.4 误差传播定律 上式即为计算函数中误差的一般形式。应用上式时，必须注意：各观测值必须是相互独立的变量。 例5-1 对于某一水平角，在同样条件下用J6光学经纬仪进行6次观测，求其算术平均值及观测值的中误差。??? 计算在下表中进行。在计算算术平均值时，由于各个观测值相互比较接近，因此可令各观测值共同部分为l0，差异部分为△l i，??? 即： ??? l i= l0 + △l i ??????????（ i = 1，2，...，n） 5.5 计算示例 300 0″ 210″ l0= 78°26′00″ ∑ 4 +2″ 33″ 78°26′33″ 6 25 +5″ 30″ 78°26′30″ 5 100 -10″ 45″ 78°26′45″ 4 121 +11″ 24″ 78°26′24″ 3 1 -1″ 36″ 78°26′36″ 2 49 -7″ 42″ 78°26′42″ 1 计算x、m、mx vi2 vi △ li 观测值li 序号 * * 5.3 观测值的精度评定 5.2 评定精度的标准 5.4 误差传播定律 5.5 计算示例 5.1.1 测量误差的定义 5.1.2 测量误差产生的原因 5.1.3 测量误差的分类 5.1.4 多余观测 ? 5.1.5 偶然误差的统计特性 对某一客观存在的量进行多次观测，例如往返丈量某段距离或重复观测某一水平角等，其多次测量结果存在着差异，这说明观测值中含有测量误差。 误差 ≠ 错误 设某一量的真值为X，对此量进行n次观测，得到的观测值为l1，l2，…，ln，在每次观测中发生的真误差（偶然误差）为Δ1，Δ2，…，Δn，则定义： Δi=li–X （i=1，2，… ，n） （注意：与教材中公式（5-1）的差异。） 测量中总会存在误差。产生测量误差的原因很多，概括起来有下列三个方面： （一）仪器的原因 （二）观测者的原因 （三）外界环境的影响 测量仪器的构造误差以及仪器校正不完善都会对测量结果产生影响。 如经纬仪度盘分划误差会对所测角度产生影响，水准仪的视准轴不平行于水准管轴的残余误差也会对高差产生影响。 由于观测者的感觉器官的鉴别能力存在局限性，所以对仪器的各项操作，如经纬仪对中、整平、瞄准、读数等方面都会产生误差。 此外，观测者的技术熟练程度也会对观测成果带来不同程度的影响。 测量时所处的外界环境的温度、风力、日光、大气折光、烟雾等客观情况时刻在变化，使测量结果产生误差。 例如温度变化、日光照射都会使钢尺产生伸缩，风吹和日光照射会使仪器的安置不稳定，大气折光使瞄准产生偏差等。 由于受上述条件的影响，测量中的误差是不可避免的。我们把观测者、观测仪器及外界环境称为测量工作的观测条件。 观测条件都相同的各次观测称为等精度观测。 观测条件不相同的各次观测称为不等精度观测。 某同学在某时间段内测量AB间水平距离五次，分别测得 ： (1)110.010m， (2)110.005m， (3)110.000m ， (4)109.995m， (5)109.990m 。 问：此五次数据中哪个数据的精度