亚洲(二)—南亚.docVIP

PAGE PAGE 1 中國文化大學97學年度上學期 社會領域地理科教材教法 課程 教案表格 國中學地理科教學活動設計 單元名稱 亞洲(二)—南亞 教學日期 教材來源 南一版國中社會第五冊主題一(地理) 教學時間 45分鐘 學生人數 35人 適用對象 國中三年級上學期 指導教授 鄭勝華老師 教案設計者 邱冠如 教材研究 南亞的自然環境及農業 印度的文化 學生學習 條件分析 學生對於亞洲氣候、地形已有概念性的瞭解。 教學方法 講述法、問答法 教學資源 參考資料 南一版國中社會第五冊課本 南一版國中社會第五冊教師手冊 康軒版國中社會三下第一本教師手冊 參考網站 康軒文教網站 HYPERLINK .tw/.tw/ 教具：notebook、單槍投影機、投影片 教材架構 瞭解南亞的自然環境與人文活動之特性與概況。能欣賞不同的文化並包容它。認識南亞之環境問題。能適當地表達出自己的意見跟看法。 瞭解南亞的自然環境與人文活動之特性與概況。 能欣賞不同的文化並包容它。 認識南亞之環境問題。 能適當地表達出自己的意見跟看法。 教 學 目 標 單元目標 具體目標 能力指標 一、認知方面 1.認識南亞的位置與地形 1-1 說出南亞的地理位置與範圍 1-2了解南亞的地形分布。 1-3說出南亞所涵蓋的國家。 社1-4-1 社1-4-1 社1-4-1 2.了解南亞的氣候與水文 2-1了解南亞的三季氣候 2-2說出南亞的氣候和降雨特徵 2-3說出南亞的主要河川及其分布 社1-4-1 社1-4-1 社1-4-1 3.了解南亞的人文特色 3-1 了解南亞的人口問題 3-2 說出宗教對南亞的影響 3-3說出南亞的農業經營特色 3-4說明印度的產業發展 3-5認識孟加拉、巴基斯坦、斯里蘭卡及馬爾地夫的特色。 社1-4-4 社4-4-3 社1-4-5 社1-4-2 社1-2-1 二、技能方面 4. 加強表達的技巧 4-1 適當地表達出自己的意見跟看法。 語 C-2-1 5. 提高蒐集資料的能力 5-1 正確使用網路或圖書館蒐集有關印度宗教的資料。 資4-3-3 三、情意方面 6. 尊重各種不同的文化 6-1 欣賞不同文化的美。 6-2 喜歡到不同文化的地區去旅行，且能入境隨俗。 環1-3-1 社 1-3-1 教學 目標 能力指標 教學 活動 教學 資源 教學 方式 時 間 評 鑑 【準備活動】 一、教師 熟悉南亞相關教材 蒐集相關課程資料 活動設計 準備教學媒體－印度舞 二、學生 1.預習課前教材內容 2.蒐集相關資料 【發展活動】 一、引起動機 6-1 環1-3-1 1.播放一部印度歌舞影片，欲藉由影片引入主題 ppt 3 能專心 2.引導學生說出感想，並引入此次上課主題─南亞 2 能表達 二、呈現教材內容 1-1 社1-4-1 (一)利用地圖來說明南亞的自然環境。 ppt 1-2 社1-4-1 1.三大地形包含：北部高山、中部平原、南部高原。 3 能回答 1-3 社1-4-1 2.包含國家：印度、巴基斯坦、孟加拉、尼泊爾、不丹、斯里蘭卡及馬爾地夫。 3 能列舉 2-1 社1-4-1 3.南亞氣候分三季：涼季、熱季、雨季。 3 能說明 2-2 社1-4-1 4.南亞屬熱帶季風氣候，南亞西部屬熱帶沙漠氣候。 2 能說明 2-2 社1-4-1 5.雨量由東向西遞減，夏季西南季風帶來降雨。 2 能說明 2-3 社1-4-1 6.南亞主要河流：印度河、恆河。 1 能回答 (二)人口金字塔圖來說明 3-1 社1-4-4 南亞人口壓力大 1 能專心 (三)關於宗教的生活信仰圖片 1 能欣賞 3-2 社4-4-3 印度教和伊斯蘭教對南亞的影響(補充說明印巴衝突) 4 能探討 (四)南亞農產分布圖 3-3 社1-4-5 南亞各國經濟以農業為主 2 能專心 3-4 社1-4-2 (五)印度的產業發展 能了解 德干高原東北部產煤、鐵，發展鋼鐵和機械工業。 資訊軟體產業發達，首都新德里為全球電腦軟體設計中心之一。 寶來塢電影業的發展 1 2 3 3-5 社1-2-1 (六)說明南亞各國的特色 能敘述 孟加拉雨季時常有水災。 2 巴基斯坦常有旱災。 1 斯里蘭卡舊稱「錫蘭」。 1 4.馬爾地夫全境由珊瑚鳥組成，以觀光產業為主。 1 【綜合活動】 一、綜合並歸納本節課程內容。 二、指導學生完成學習單。 5 2 學 習 單 一、南亞的位置 位在亞州大陸南側，北倚 ，瀕臨 、 、 印度洋 。 二、南亞的自然環境 -地形(分成三區) 南部-德干高原 中部-印度大平原 與 共同沖積而成。 北部-喜瑪拉雅山 印澳板塊推擠歐亞板塊而成地