教育学心理学复习资料.doc

《[02]教育学心理学》复习资料 1：奠基人是冯特，著名的代表人物为铁欣纳的心理学流派是 A.构造主义心理学 B.机能主义心理学 C.行为主义心理学 D.完形心理学 2：是教育者以他人和自身的高尚思想、模范行为、优异成绩来影响受教育者的方法叫做 A.榜样示范 B.说服教育 C.陶治教育 D.实际锻炼法 3：人脑反映某一类客观事物共同的、本质的特征的思维形式叫做 A.概念 B.判断 C.推理 D.比较 4：教师根据学生已有的知识和经验，提问学生，并引导学生对所提问题得出结论，从而获得知识的一种教学方法叫做 A.讲授法 B.演示法 C.实验法 D.谈话法 5：教学过程的本质是指 A.教学过程是一种特殊的认识过程 B.教学过程是以认识为基础促进学生发展的过程 C.教学过程是一种特殊的认识过程，又是欣赏美和创造美的过程 D.教学过程是一种特殊的认识过程，又是以认识为基础促进学生发展的过程 6：学习教育学的意义有以下几点 A、有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性； B、有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养； C、有助于通过教师资格考试，获取教师资格证书； D、有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力； E、有助于推动学校教育改革和教育科学研究。 A.ABDE B.ABCD C.BCDE D.ABCE 7：在德育过程中，教育者必须从学生的年龄特征、个别差异以及思想实际出发，因势利导，有的放矢地进行思想品德教育，防止成人化、模式化和一般化。这一原则是 A.从学生实际出发的原则 B.社会主义方向性原则 C.知行统一的原则 D.正面教育和纪律约束相结合的原则 8：注意的特点有 A、注意是心理活动的指向性； B、注意是心理活动的模糊性 C、注意是心理活动的集中性； D、注意是心理活动的不确定性 E、注意是心理活动的一种特性 A.ABD B.ACE C.BDE D.ADE 9：选择与运用教学方法的基本依据是 A.教学目标、教师评议艺术 B.学校管理制度、教学任务 C.教学内容、评价标准、教师气质 D.教学任务、教学内容、学生年龄特征 10：人们从父母先代继承下来的解剖生理特点叫做 A.遗传 B.个性特征 C.先天素质 D.个别差异 11：备课要求写好的书面计划有 A.学期（或学年）教学进度计划、课题（单元）计划 B.课题（单元）计划、课时计划（教案） C.学期（或学年）教学进度计划、课题（单元）计划、课时计划（教案） D.学科课程标准、课题（单元）计划、课时计划（教案） 12：对于别人或事物进行归类，明确其对于我们的意义，使自己的行为获得明确方向的过程叫做 A.印象管理 B.印象形成 C.刻板印象 D.首因效应 13：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法都属于 A.以语言传递为主的教学方法 B.以直观感知为主的教学方法 C.以实际训练为主的教学方法 D.以引导探究活动为主的教学方法 14：在前苏联出版的各种版本的教育学中，有一定代表性的是凯洛夫主编的 A.《教育学》 B.《人是教育的对象》 C.《教育论》 D.《论共产主义教育》 15：按照他人命令行动的行为叫做 A.依从 B.服从 C.拒绝 D.排斥 16：智力以感知能力与记忆能力为基础，其核心因素是 A.注意力 B.概括能力 C.判断能力 D.思维能力 17：行为主义心理学于20世纪初创立,其创始人是美国心理学家 A.华生 B.詹姆士 C.冯特 D.缪勒 18：人对客观事物是否符合主观需要而产生的态度体验叫做 A.情绪 B.态度 C.应激 D.评价 19：在同一时间内，人把注意同时指向两种或两种以上活动或对象中去的能力，就是注意的