关爱理念下现代体育课程研究.docVIP

关爱理念下现代体育课程研究 　　真正的教育应该是充满爱的教育。其中爱应该是一种关心一是一种关心学生的现实感受与体验，关心他们的兴趣与爱好所在，关心他们当下和未来的需要并尽量予以满足。这种关心必须是在充分的沟通与交流中才能实现。 　　 　　一、现代体育教育需要学生爱自己 　　 　　社会是人的社会，社会的发展必须以人的发展为基础，没有人的发展，社会的进步便无从说起；同时，社会的发展也是以人的全面发展为其最终的归宿。人与人之间需要广义的爱。个体不仅需要得到爱，也有爱他人的愿望。但爱他人是以爱自己为基础的，很难想象一个不爱自己的人会对他人表现出爱心，会去关爱其他人，爱其他的事物，爱大自然。个体是由多个方面构成的，其中至少包括身体和精神。 　　爱始于了解，要让个体爱身体，就必须先让他了解自己的身体。体育与身体密切相关，因此，体育课程就有义务帮助学生了解自己的身体。或许一些持不同意见的人会反对这种说法，认为对身体的了解不该是体育课程的任务，而应该是生理卫生或性教育的内容。我们也反对把应由其他学科完成的任务强加给体育课程，这不仅会造成体育教师难以胜任工作，还会因其他内容过多而占用学生学习运动技能、参与体育锻炼的时间。不过我们也并不认为帮助学生了解他们自己的身体与体育毫无干系，同时体育课程中的身体教育也与其他课程的任务重点存在着很大的不同。体育课程的主要任务是帮助学生了解肢体的结构；