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提高教师素养 展示人格魅力 　　摘 要：21世纪的教师，不但要有过硬的业务水平，还应具备崇高的品格。这就需要教师以超然的态度面对人生、面对生活，以人格的魅力影响学生；用渊博的知识唤起学生的求知欲；养成经常反思、勤于笔耕的习惯，提高自身素养，展示人格的魅力。 　　关键词：自身素养；人格完美；因材施教；勤于反思 　　中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）24-0021-04 　　“师者，所以传道授业解惑也。”这是韩愈在《师说》中的一句话，它指出了作为教师应该完成的职责。而在知识爆炸的今天，学生越来越聪慧且见多识广，我们该如何面对？我认为首先从提高教师的自身素养着手。只有教师的素养提高了，才能更好地履行教师职责，培养出品学兼优的学生。那么，在新课程实施的今天，如何提高我们的素养，展示人格的魅力呢？ 　　一、要追求人格的完美 　　要做学问必须先学做人，或至少在做学问的同时学做人。人格的完美是无止境的，使人格达到完美是人的最高境界。那么，这个最高境界是什么呢？我认为是心灵的自由和道德的完美。心灵的自由意味着超凡脱俗，以超然的态度面对人生，面对生活。这不等于看破红尘，修练成仙，因为无论一个人的修养达到怎样的境界，他始终是以自然人、社会人而存在的，终究要以物质生活为基础。我所说的心灵的自由是拥有丰富的智慧、崇高的信仰、健康的生活方式以及游刃有余的处世之道。 　　教师的天职是育人，是思考如何因材施教，怎样让我们的学生快乐地学习、快乐地成长、健康的发展。与人攀比，不必比工资的多少、地位的高低、生活的舒适与艰苦，要比学识的水平、道德文化，比教书育人的才情技艺，才会感到人生的充实。石子有石子的用途，珍珠有珍珠的用途，石子有石子的快乐与轻松，珍珠有珍珠的痛苦与沉重。生命价值在于创造，人生短促，要紧的是赶快做起来，别让时光在徘徊、幽怨中白白流逝。 　　追求人格的完美，不仅是个人生存发展的需要，而且是工作的需要。仁慈换来仁慈，野蛮滋生野蛮。近朱者赤，近墨者黑。作为教师，首先把学生放在第一位，用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。著名的俄国教育家乌申斯基说过，“只有人格，能影响人格的发展和形成。”只有具备了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神，才能对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。有位教育家说得好，“以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。”教师的人格，就是把社会的道德规范、社会主义精神文明要求人格化，通过人的个性来体现这种道德规范。这种人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。在实施素质教育中，我们切不可忽视教师的人格的潜在作用，应该充分发挥教师人格独具风采的魅力。 　　众所周知，一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵；他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点、长处和不足；“海纳百川，有容乃大，”他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子，不会因为学生是“双差生”而袖手旁观，或者只是简单地批评和指责他。教师要尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严，尤其是能尊重那些有过错的学生，有严重缺点的学生。必要的批评，而不是体罚和污辱，应婉转地让学生接受，让学生心服口服。可见，为师者，传道、授业、解惑，其个人的言行、品德、人格对学生的影响，不在于表而在于心，在于健康的心性建立，在于善良的心态形成，更在于日后走出校园的他们――这些未成年人将以什么样的世界观、人生观来回报社会。这就是一个老师的责任所在。 　　二、要具备渊博的知识 　　古人云：腹有诗书气自华。读书是提高教师自身素质的重要途径。“给学生一杯水，首先自己要有一条源源不断的小溪。”这样就会长流不断，不致枯竭。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。教师的文化形象是教师形象的核心，古有“学高八斗，学寓五车。”作为教师，要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标的要求。 　　另外，“教师必须是学习共同体的成员，在成就学生的同时，也应成就自己。”作为教师，要懂得“教学相长”这个道理。有魅力的教师应该是个科研型的老师，既懂得发展自己，又能善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气，懂得终身学习，走在“读书潮”的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。他不仅学会反思，还应做到：事先而思，行而有序；事中而思，行而不迷；事后而思，知而有得。他不仅以忙碌、奉献为荣，还更追求人生的质量，并在创造性教学中发展自身，使自己轻松愉快地教，让学生