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关于高中信息技术课前备课思考 　　摘要随着新课标的颁布实施，人们对高中信息技术课程教育的要求越来越高，这势必导致了高中信息技术课程的改革，如今对于高中信息技术课程的很多方面都进行了改革，并且在教学实践中起到了一定的成效。然而，要想真正切实地提高高中信息技术课的效率，就必须从备课着手，本文将就如何进行高中信息技术课的备课展开探讨，以提高信息技术课的教学效率。 　　关键词高中生信息技术教学目标学生教材教学方法 　　中图分类号：G633.98文献标识码：A 　　 　　Analyse on Prepare Lessons of Information Technology in Senior Middle School 　　YANG Xinglong 　　(Yunhe Middle School, Pizhou, Jiangsu 221300) 　　AbstractWith the promulgation and implementation of new curriculum standards, people of high school education in information technology have become increasingly demanding curriculum, which will inevitably lead to information technology courses in high school reform, and now information technology courses for high school have carried out many reforms, and in teaching practice, played a certain effect. However, to genuinely improve the efficiency of information technology courses in high school, we must proceed from lesson planning, how this high school information technology will course to start of lesson planning in order to improve the efficiency of the teaching of information technology. 　　Key wordsmiddle school students;information technology; teaching objectives; materials; teaching methods. 　　 　　备课是指教师在开展教学活动之前所做的一系列教学准备工作。要想上好高中信息技术课程，首先必须要在课前认真的备好课。由于信息技术学科的特殊性，学校并不会强制要求信息技术教师应当如何备课，这就使得许多教师依仗自己的知识、能力从不备课，或者只是在网上下载一些其他教师的教案、课件、习题用于教学，更有甚者，上课随心所欲，想到哪上到哪，没有一点的系统性，更不谈教学方法，使得学生对信息技术学习越来越没兴趣，教师的课堂教学效果也越来越差。想要提高信息技术教学的质量，首先就必须要备好课，当然，信息技术教师备课并不仅仅只是写一份教案，安排一下上课的内容，备课还应当备目标、备学生、备教材、备方法等等。 　　1 备目标 　　要想备好高中信息技术课，首先必须要了解高中信息技术教育教学的目标。高中信息技术教育教学的总目标是让学生理解信息技术的基本概念及特征，了解信息技术及其工作原理，了解信息技术的发展，提升学生的信息素养，让学生能够熟练使用信息技术解决各种问题。教师只有在了解了高中信息技术整体目标之后，才能更加有效地组织教材；更加有效地实现备课；更加有效地制定每节课的教学目标。只有备好目标，才能在教学中有的放矢，让学生在课堂学习中获取理论知识、提高操作技能、提升信息素养。 　　2 备学生 　　学生是整个课堂教学的主体，教师在课前备课的环节中，应充分考虑到学生的各方面情况，分析学生的具体需求，围绕学生的认知特点、知识基础、能力等方面进行备课，努力为学生的学习、发展创造良好的氛围。 　　2.1 了解学生的认知特点 　　高中生认知结构体系基本形成，在认知活动中自觉性也明显增强，理论思维逐渐占据主导地位；高中生的有意记忆能力和有意想象能力发展迅速，逐渐占据主导地位，思维的目的性、方向性也更加的明确，自我评价和控制能力明显增强；高中生有丰富的情感，意志力逐渐增强，兴趣也更加广泛和稳定，学习动机更加强烈