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分析分层并进应用在高校古筝教学中具体策略 　　摘 要：随着艺术领域的不断发展，高校古筝教学迅速普及，但受到师资力量、学生人数等因素的影响，使得古筝教学过程仍存在部分亟待解决的问题。基于此，“分层并进”教学策略产生，能较好地提升学生古筝学习兴趣和专业演奏技巧，本文以“分层并进”为基础，从学生基础情况、古筝教学方式和古筝作业等三方面科学的进行分层，重点阐述其在古筝教学过程中的应用策略。 　　关键词：分层并进 古筝教学 分层教学 教学方式 　　随着人们生活质量的逐步提高，对艺术的需要也越来越高，同时，也清楚地认识到音乐在教育中的特殊作用，而作为拥有三千年优秀传统的古筝更是受到了人们的青睐，在这种时代背景下，深入研究古筝教学策略和方式，越发凸显其必要性。需要注意的是，古筝弹奏技艺不是一蹴而就的，它的实践性强且学习周期长，应在日常教学过程不断积累，从而达到“质变”的目的。 　　一、根据学生基础，合理分层 　　古筝是一项实践性强、周期性长的音乐学习活动，教师必须尊重学生的个体差异，不断改进教学理念和方式，增强教学的可行性和实用性，利用“分层并进”等新型教学方法，为学生营造良好学习环境，提升学生古筝弹奏的热情和积极性。 　　受到生活背景、学习时间、个人兴趣等方面因素的影响，学生在古筝学习过程中的表现会有所不同。因此，教师可以结合学生实际情况，将学生合理的分成“基础组”、“提高组”和