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分析丘脑性失语患者认知功能训练方法 　　[摘要] 目的 探讨分析丘脑性失语患者的认知功能训练方法的作用。方法 采用回顾性方法，选取2009年10月―2013年9月以来该院收治的120例丘脑性失语患者的临床资料，按照治疗方法的不同将他们分为对照组及观察组，每组各60例。对照组给予常规语言训练，观察组在语言训练的基础上给予认知功能训练，经过一段时间的治疗，观察两组患者的治疗效果。结果 经过2个月的康复治疗，观察组患者的治疗效果明显优于对照组（P0.05），差异具有统计学意义；观察组患者的复述、听理解能力评分分别是（72.6±24.5）、（41.2±16.1）分明显高于对照组的复述、听理解能力评分（63.7±17.8）、（35.8±14.9）分，差异具有统计学意义（P0.01）。结论 对丘脑性失语患者进行语言训练的同时进行认知训练，能有效的提高患者语言恢复能力，有利于患者预后生活质量的提高。 　　[关键词] 丘脑性失语；认知功能；训练方法 　　[中图分类号] R338.24 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2014）11（c）-0100-02 　　失语症是脑中卒患者常见后遗症之一，主要是因为皮下结构损伤而引起的言语、记忆等、神经机制障碍，主要的临床症状为丧失语言能力、认知能力低下等，严重影响患者的生活质量的提高，病情严重者会危及生命。近几年，临床上一直在研