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农村初中学生口语交际能力培养策略 　　摘 要：口语交际是新课程标准的一大特色，江苏教育出版社出版的（简称苏教版）中学语文教材中循序渐进地安排了口语交际的教学内容。只要从全面提高学生的综合素质出发，灵活运用各种教学策略，努力实践，相信农村初中学生的口语交际能力必将迈上一个新台阶。 　　关键词：农村初中学生 口语交际 培养策略 　　新课程标准规定：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”那么，如何改变农村初中学生目前的现状，提高他们的口语交际能力呢？ 　　一、转变思想观念，重视口语交际教学 　　口语交际是新课程标准的一大特色，苏教版中学语文教材中循序渐进地安排了口语交际的教学内容。但绝大多数农村教师对这一内容仅仅是在课堂教学过程中做一些蜻蜓点水式的提示。在他们看来，上口语交际课费时、费力，而且“出力不讨好”，考试成绩也难以见效；把时间放在强化阅读和写作训练上，更易出成绩。新课程标准明确规定：“全面提高学生的语文素养”，“使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。由此可见，口语交际与阅读、写作能力一样，是学生走向社会必备的基本能力；阅读能力不能代替听说能力，同样，阅读教学也不能取代口语教学。面对新课程标准，如果教师能够多一些开拓创新的勇气，少一些急功近利的思想，从培养学生的