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减负背景下语文教学增效措施 　　今年,各级政府、教育行政部门和学校都纷纷行动,就减轻学生过重课业负担采取了许多强有力的措施。但是,每个人都意识到减负并不等于不要教学质量,反而是强调“减负”的同时要能“增效”。那么在大力倡导轻负担、高质量的今天,作为一名普普通通的中学语文教师,如何做到既“减负”又“增效”呢? 　　一.在课堂教学上体现“减负增效” 　　抓好课堂教学,这是“减负增效”的根本。要提高教学质量,同时又要减轻学生的负担,教师应多在提高课堂教学效率上下工夫,应该在有限的45分钟内教学生学会足够的知识,教学生学会主动地学习。在课堂教学方面做好以下两点将有利于提高教学质量。 　　(一)制定有效教学目标是提高课堂教学实效性的前提 　　教学是一种有目的、有计划的活动,教学目标是指通过有计划的教师教的过程与学生学的活动所要实现的教学成果,它是促进有效课堂教学的前提。 　　然而,目前相当一部分教师对教学目标的作用与如何制定有效教学目标,还缺乏足够的认识。在目标的认识与叙述上,还存在以下一些现象: 　　1、对教学目标的功能缺乏足够的认识。表现在虽然备课时制定了教学目标,但教学时并不是围绕着目标进行。 　　2、对课程目标和教学目标区分不清。在制定某一节课的教学目标时,不够具体、明确,往往把课程目标的内容定为某一节课的教学目标。例如“领会作品体现的科学精神”。 　　3、制定教