减负与升学竞争冲突下初三数学新课程实施情况调查分析.docVIP

减负与升学竞争冲突下初三数学新课程实施情况调查分析 　　摘要：作者针对初三数学新课改实施中体现的减负与升学竞争的矛盾现象，采用实证性研究方法，利用自编的“成都市初三数学新课改实施情况调查问卷”进行了全面而缜密的调查研究。客观地分析了成都市初三数学新课程实施以来其内部、外部支持环境的形成，教师教学行为及方式，教材观以及课程评价制度等方面发生的转变及存在的问题，提出相关的建议以促进新课改健康有序的推进。 　　关键词：新课改；减负；升学竞争；初三数学；调查 　　 　　一、问题的提出 　　 　　众所周知，我国中小学生的学业负担沉重，教育部曾“三令五申”为学生减负。当前，新一轮基础教育课程改革正在不断推进着。然而，新课改的实施是否让学生体会到“以学生为中心”的教学方式，真正让学生从题海中得以解放而换之以更加丰富多彩的生活，素质和能力得到更好的提高；教学效果将接受检验的校方和教师又是如何思考和面对减负与升学率的问题，是否改变了陈旧的教育观念和灌输式的教学模式；作为家长站在孩子发展前途的角度对新课改持何种态度，是支持、反对抑或矛盾等，这一系列问题摆在面临升学考试的初三学生、家长及教师三者面前，无疑是一焦点。的确，减负与升学竞争冲突下的初三数学新课改，是否犹如在夹缝中生存一般，其独特内涵有无被升学竞争有意或无意地忽视是一个耐人寻味的问题。基于此，我们特编制调查问卷并实施调查，旨在通过