几种情景诗在英语教学中应用.docVIP

几种情景诗在英语教学中应用 　　初中英语教学有些内容十分乏味，调动学生学习的积极性是关键，为此，笔者对这方面的内容展开了研究。把教材中的部分内容进行重新整合并配之以适当而有效的方法，然后再进行教学，会收到很好的效果。 　　这种方法是在受到一些其他教学方法的启发后产生的，如，在让学生记忆名词变复数的方法中有一条规则，把f或fe变为ves，针对这类词，有人做了如下总结：妻子持刀去宰狼，小偷见了发了慌，躲在架后保己命，半片树叶遮目光。诗中的妻子wife、刀knife、狼wolf、 小偷thief、架shelf、己-shelf、命life、 半half、叶leaf都是以f或fe结尾的，而且变法完全相同。这种方法在教学中特别有效，学生学习的积极性被大大地调动起来，就连平时特别不爱学习英语的学生都被调动起来，热情高涨。把几个毫不相干的内容通过设计情景诗的形式结合起来，能更有效地帮助学生记忆，调动其学习主动性。 　　由上述方法，笔者想到以f或fe结尾的名词在变为复数时只加s的词有：chief首领、roof 屋顶、giraffe长颈鹿、handkerchief 手绢、scarf 围巾。为了便于学生记忆，我们设计了这样一个情景：一位首领在屋顶散步，看到了远出的长颈鹿，它带着围巾拿着手帕，真有意思。情景诗可设计为：首领屋顶来散步，发现远处长颈鹿，带着围巾拿着手帕，真酷。学生仅用一分钟就记住了初