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农村初中作文教学困境和出路 　　当今的农村中学除了在地理位置上弱于城市中学外，教学上的劣势也日益明显，身为龙头的语文教学，在“应试”的竞争中。步履艰难，而农村中，学生的初中作文教学，面对“素质教育”与“应试教育”的抉择，更是陷入了困境。在此，笔者就平时的调查研究，列举状况，分析原因，因地制宜，进行有效的尝试。 　　 　　一、农村中学初中作文教学的现状 　　1、 农村中学的初中作文教学背离了农村实际。我们知道，当前农村的经济要发展，就需要一大批有文化的劳动者，这样的劳动者当然应该具备一定的能够满足工作需要的写作能力，特别是应用文的写作能力。 　　不久前，我对我校两个初三毕业班的88名农村学生进行了一次应用文写作能力的调查，取样统计数据如下： 　　（1）会写说明文、介绍信、申请书、合同、电报、广播稿、调查报告等8种应用文的学生不超过调查人数的25％，其中会写合同的只有5％。 　　（2）会写演讲材料和广播稿的人数只占6％，能做对联的人数只占4％，会写调查报告的人数仅占2％。 　　（3）绝大部分学生因缺少实践的机会，几乎不能掌握已学过的某些应用文的写法。 　　以上数据说明这样一个问题：对于农村中使用频率很高的应用文，我们的学生掌握得很差，我们的作文教学与农村实际脱节了。 　　2、以上写作技巧讲授为主的教学，抹杀了学生的个性。在考试这根指挥棒的影响下，教师期望以提高写作