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农村初中小组合作学习分层教学研究 　　【摘要】小组合作下分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。“分层教学”教学模式是指从好、中、差各类学生的实际出发，确定不同层次的目标，进行不同层次的教学和辅导，组织不同层次的检测，使各类学生得到充分的发展。在课堂教学中，只有将因人施教落到实处，才能实现面向全体学生这一目的，才有利于每个学生在各自原有的起点上得到生动和谐的发展。 　　【关键词】科学合理组建班级学习小组 学生分层 备课 授课分层 作业分层 辅导分层 　　正文： 　　如今，在生源多，班额大的县乡级中学，多数学生基础差，学科素质较低；智力水平、适应能力、学习动机和习惯都参差不齐。教师的教学很难照顾到班内各个层次的学生。随着课程的增多，年级提高，差生数量不断增多，学生流失较为严重。而教学课堂更为严重，为了全面提高学生的学习成绩，满足不同层次的学生学习欲望，在教学中逐步实施了分层次教学，激发学生的学习兴趣，提高学生参与学习的积极性，成就学生学习的快乐和幸福感，从而达到稳固生源，提高教学质量的目的，真正意义上做到质量立校，就必须实施小组合作下的分层次教学。 　　小组合作下分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近