2019高考化学 解题方法 专题02 数形结合思想学案.docVIP

PAGE PAGE 1 方法02 数形结合思想 我国著名数学家华罗庚先生曾形象地描述数形结合思想的特点：“数缺形，少直观，形缺数，难入微。”具体地说，就是在解决问题时，根据问题的背景、关系、图形特征或使“数”的问题借助于“形”去观察，或将“形”的问题借助于“数”去思考，这种解决问题的思想称为数形结合思想。“数形结合百般好，割裂分家万事非。”这就明确告诉我们：在解决问题时，数与形这一对应关系犹如形影不可分离一样，“数”的问题借助于“形”去观察，以形解数；“形”的问题借助于“数”去思考，以数赋形。这种数形结合的思想也常常用于解决化学问题，直观形象，化难为易，优化解题。 1.1 以形赋数 先给出图形，然后根据图形寻找出有用的数据，最后进行计算。这种方法是将复杂问题以图形方式表示出来，考查学生的识图能力和综合应用知识能力。 第一步：析图形，明意义 分析图形的特点及变化趋势，明晰各种点（起点、拐点、极点、终点等）的意义 第二步：找数据，定反应 在图形中找出各段线发生的反应及离子的变化情况 第三步：用原理，作判断 利用化学反应原理或化学方程式进行计算并判断正误 向FeI2、FeBr2的混合溶液中通入适量氯气，溶液中某些离子的物质的量随通入Cl2的物质的量的变化如图所示。已知：2Fe2＋＋Br22Fe3＋＋2Br－，2Fe3＋＋2I－2Fe2＋＋I2。则下列有关说法中，不正确的是 A．