考点、考题、教材之间关系.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 10 / NUMPAGES \* MERGEFORMAT 10 考点、考题、教材之间的关系？ 选择题： 2.“朝甚除（朝政非常败坏）,田甚芜,仓甚虚。（君主）服文彩,带利剑,厌饮食,财货有余（美食都已吃厌，个人财产多得用不完）。是谓盗夸（另有说法为“盗竽”）,非道也哉！”以下表述与该观点最符合的是 A．志于道，据于德，依于仁，游于艺 ——《论语》人生四事 B．甘其食，美其服，安其居，乐其俗 ——小国寡民 C．常使民无知无欲，使夫智者不敢为也，为无为，则无不治 D．视人（别人）之国，若视其（自己）国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身——墨子“兼爱” 表述与观点之间的匹配 子欲善而民善矣，君子之德、风，小人之德、草，草上之风，必偃 2. 姑尝厚措敛乎万民，以为大钟、鸣鼓……之声。以求兴天下之利，……无补也。 3. 天地与我并生，万物与我为一。 4. 明君无为于上，群臣竦惧乎下。……臣有其劳，君有其成功，此之谓贤主之经也 3．汉武帝设置的刺史“秩六百石”，却要监察二千石的郡国守相，正如顾炎武所说：“夫秩卑而命之尊,官小而权之重”。这一做法 A．使地方的贪腐现象得以根除 B．使得地方监察最终流于形式 C．大大削弱了地方的行政权力 D．起到了相互平衡制约的作用 考点：汉朝州刺史的设置（b） 教材P11：汉武帝时设置十三部刺史和司隶校尉，加强了朝廷对地方的控制。 教材P14：全国划分为十三个监察区域，称十三州部，每州部设刺史一人，以监察地方政治，加强中央对地方的控制。 教材P16：秦汉地方行政区划主要有郡、县两级 刺史的主要职责是刺察，而不是治民——位卑而权重（既能大胆直言又不敢任意菲薄）； 而郡守这一方，位高而禄厚，如果所弹非实，亦可据理力争 钱穆《中国历代政治得失》：“汉代郡长官叫太守，地位和九卿平等，也是二千石。郡太守调到中央可以做九卿，再进一级就可当三公，汉代官级分得少，升转极灵活，这又是汉制和后来极大的不同。中央特派专员到地方来调查（即监察）的叫刺史。全国分为十三个调查区，每一区派一个刺史，平均每一刺史的调查区域，不会超过九个郡。他的调查项目也有限制，政府规定根据六条考察，六条以外，也就不多管。地方实际行政责任，是由太守负责的。政府派刺史来调查，不过当一个耳目。所以太守官俸二千石，而刺史原始只是俸给六百石的小官。根据政府规定项目调查，纵是小官也能称任。而且惟其官小。所以敢说敢讲，无所避忌。这些刺史，上属于御史丞。” 嘉兴一模监察题： 据史书记载：元初“世祖皇帝始立御史台以总国宪”，元中“天下大治，不有宪台布在中外，则何以肃纪纲、正风化，辅成朝廷之大政，而休息吾民者乎！”但至元末，“台宪官阶皆谐价而得，往往至数千缗”，“肃政廉访司官，所至州县，各带库子检钞拜银，殆同市道”，吏治已是“荡然无复纪纲”。这一现象主要表明 A．元代御史台掌管中央和地方的监察 B．吏治清明与否和监察制度密切相关 C．监察官员仅仅是帝王的耳目和工具 D．监察制度的效能大小决定王朝兴衰 一定程度上有利于监督官员规范执政/专制制度本质决定了其实际效能有限 6．古代思想家章懋认为：“学者须大其心胸，盖心大则万物皆通。必有穷理（穷究事物之理）工夫，心才会得大。又须心小，心小则万理毕晰。必有涵养工夫，心才会得小。不至狂妄矣。”章懋的这一思想最有可能继承于 A．董仲舒 B．朱熹 C．陆九渊 D．王阳明 （技巧CD同属心学，且题干材料没有体现陆九渊和王阳明之区别，故可采取同位排除法，排除CD） 切不可只抓部分字词 Eg:民之难治，以其上之有为，是以难治。 明君无为于上，群臣竦惧乎下。……臣有其劳，君有其成功，此之谓贤主之经也 考点：宋明理学的代表人物及其思想主张（b） 教材：朱熹区分了教育的“小学”和“大学”两个阶段，强调日积月累和循序渐进，即所谓的“慎思明辨，格物致知” 朱熹的《四书章句集注》：“为学之道，莫先於穷理；穷理之要，必在於读书。”“其为学大抵穷理以致其知。” 【借题发挥，以题带点】 朱熹的思想主张： 宇宙本体论人生修养论社会政治论（层层递进，有逻辑地理解朱熹的思想） 心学与理学不是非此即彼的关系 9．陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中写道：“西方传来的社会主义思潮迅速地影响了‘五四’前后涌出的一代出类拔萃之辈。这一事实有着深刻的社会原因。”“深刻的社会原因”不包括 A．尊孔复古逆流的掀起 B．西方文明缺陷的暴露 C．十月革命的伟大胜利 D．无产阶级力量的壮大 考点：马克思主义进入中国（b）的原因。 a.学习走资本主义道路的改革和革命皆遭遇严重挫折（客观） b.一战充分暴露了资本主义文明的弊端（客观） c.俄国十月革命的