《外贸英语函电》课程标准2013.docVIP

PAGE PAGE 1 《外贸英语函电》课程标准 课程编号 课程名称 外贸英语函电 课程类别 B类（理论加实践） 开设学期 第3学期 参考学时 68 理论学时 48 实践学时 20 课程学分 3.5 考核方式 必修考试 适用专业 报关与国际货运专业及专业群 先修课程 《大学英语》、《国际贸易实务》 一、课程性质和任务 （一）课程性质 《外贸英语函电》课程是我院国际贸易、报关与国际货运和商务英语专业的一门专业核心课程，该课程以《大学英语》和《国际贸易实务》为先修课程，是在掌握英语语言能力的基础上开设的一门理论性与实践性并重的课程，注重理论与实践相结合，既要结合对外贸易业务各个环节的知识，又要训练和培养有关外贸业务环节的语言表达能力，培养学生阅读、翻译及撰写各种规范的外贸英语信函以及国际商务英语谈判的基本技能，使学生初步具备国际商务谈判的能力，是一门实践性、操作性很强的专业必修课。 （二）课程任务 外贸函电作为国际商务往来经常使用的联系方式，是开展对外经济贸易业务和有关商务活动的重要工具。熟练运用外贸英语函电的基本知识，也是外贸工作人员必须具备的专业技能。因此，本课程的主要任务是让学生在熟练掌握国际贸易实务相关知识和具有一定英语水平的基础上，培养学生对所学外贸英语函电知识的实际运用能力，掌握外贸英语信函的格式与结构、专业英语术语、常用业务词汇以及有关业务的英语表达方式和句型结构的能力，通过大量的技能训练把基础英语技能与外贸英语知识有机地结合起来，使学生不但具备撰写国际商务英语书信的能力，而且还具备填制合同、审证、改证及填制各种外贸单据的能力，通过技能训练加深学生对国际贸易业务环节的理解，培养学生的阅读、翻译和草拟函电的基本知识和技能，使学生能用英语处理进出口业务往来函电、签订合同和制作单证，提高其商务英语运用的技能，为今后从事外贸工作打下坚实的基础。 （三）课程设计思路 （1）设计理念 本课程充分体现了现代课堂教学要以人为本的教育理念，不仅要让学生学会知识，还要使学生具备优秀的实践操作能力和独立解决分析问题能力。课程改革重点在于建立起卓有成效的教、学、做三者和谐统一的体系，既要在教学方法上探索适合学生的教学方法（如引进情境、案例教学法）又要建立起科学合理的评价体系，能够确保新型的教学方法确实能够提高学生学习效率。教、学、做三者要实现卓有成效的结合，而不能为了某一方面求“新”而导致整体发展不平衡，学生达不到既定的学习目的。 （2）设计思路 《外贸英语函电》课程强调英语基础知识和国际贸易专业知识的结合，学生在充分利用自己所掌握的英语写作的基本语言特点和方法融入具体的业务活动中。学生通过一个学期的学习，可以充分掌握外贸函电英文写作的特点和方法，在巩固英语知识的同时，也丰富了国际贸易专业知识。并能够做到理论与实践相结合，充分利用所学的外贸函电的知识体系来指导实际的贸易工作。 以情景教学为主线，为每一章节设计出真实的工作场景结合职业技能证书考试，培养学生函电撰写的实际动手能力以职业能力培养为出发点，在模拟情景中体现能力要求 以情景教学为主线，为每一章节设计出真实的工作场景 结合职业技能证书考试，培养学生函电撰写的实际动手能力 以职业能力培养为出发点，在模拟情景中体现能力要求 二、课程教学目标 《外贸英语函电》课程的教学目标在于通过本课程的学习，在学生充分利用已经掌握的英语基础知识的前提下，学习如何运用写作的语言特色和方法，融会贯通外贸专业知识，培养学生具有良好的商务英语写作能力，熟练掌握国际贸易知识，并能在实际外贸工作中熟练操作。 （一）知识目标 通过本课程的学习与任务实施，可以使学生能够熟悉以下知识： （1）初步掌握1000个左右外贸英语函电常用词汇。 （2）了解外贸英语函电常用短语、术语、习惯用语和习惯表达方法。 （3）掌握函电写作的基本格式和套用句型。 （4）能正确理解外商来函并译成通顺，具有专业特点的汉语。 （5）能用正确的格式和语言文字撰写各业务环节的简单英语信函。 （6）能正确理解、翻译和填制一般的英文合同和协议。 （7）能根据不同实际情形选择得体措辞和恰当布局谋篇。 （二）能力目标 通过理论与实践教学，可以使学生能够具备以下能力： （1）能在国际贸易领域较熟练地运用听、说、读、写、译的技能进行商务交际的能力 （2）具备运用电脑和办公自动化设备进行外贸商务函电往来、外贸业务沟通以及营销管理的应用能力 （3）具备信息收集、整理能力 （4）具备信息计算、决策、评价能力 （5）具备解决问题、分析问题的能力 （三）素质目标 （1）培养学生谦虚、好学的能力； （2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； （3）培养学生良好的政治和身体素质；较强的创新能力、实践能力以及较高的人文素质和科学精神； （4）培养学生的团队合作能力、专业技