刍议职业中专学校中英语教学面临挑战及应对措施.docVIP

刍议职业中专学校中英语教学面临挑战及应对措施 　　摘 要：职业中专学校的主要教学目标是为国家培养大量的应用型人才，在英语教学方面的主要任务是培养学生对英语的应用能力和交际能力。然而，当前很多职业中专学校采用僵化模式教学，忽视了学生的读写能力，使得教学课堂显得枯燥无味，严重了打击了学生学习的积极性，阻碍了学生在英语教学课堂上的发展。本文，重点分析了职业中专学校在英语教学中面临的问题，并针对这些问题提出相应的措施，逐步对这一情况进行有效地改善。 　　关键词：中专 英语教学 挑战 措施 　　随着经济的发展以及国际交流的增加，英语教学渐渐成为我国高职教育的重点，只有确保在良好的教学质量中进行教学才能够培养更多的适合当代发展需要的应用人才，实现高职教育良性发展。伴着教育体制的改革，传统的教学模式已经无法满足当代教育发展的需要，对英语教学的改革势在必行，需要英语教师在教学大纲的基础上对英语教学的体系不断地进行改善和创新，明确英语课程的目标和方向，及时的发现英语课程教学中存在的问题，采取有效地措施进行解决。 　　一、职业中专学校英语教学中存在的问题 　　（一）学生的素质有待提高 　　职业中专学校中的学生在学习过程中存在着缺乏良好的学习能力，学习成绩往往很不理想，没有足够的自律能力，在学习方面没有信心等方面的问题。特别在学习英语的过程中这些问题更加明显，大多学生的英语基础比较差，使得在学习过程中对英语产生畏惧之感，这些畏惧感严重的影响了学生对英语的学习，经历了比较长的时期之后，这些畏惧感就会转变为心理上的压力。目前，中专学校的教学模式显得比较古板，学生总是在教师的领导下被动地进行学习，缺乏学习的主动性。 　　（二）缺乏较强的师资力量 　　中专学校的英语教学的师资队伍不够强大，甚至有些中专学校没有优秀的外教人员辅助学生学习，进行英语教学的教师没有参与到相应的教学科研工作当中，中专学校的研究英语学术的氛围不够浓厚。学生的英语交际能力很难得到提高，造成了汉语模式化的英语教学，与职业中专学校的英语教学目标难以达成一致。 　　（三）教学方法上存在问题 　　职业中专学校的英语教学长期维持着老师讲课、学生被动听课的教与学的关系，学生自主学习的能力逐渐下降。教师在课堂教学中处于主导地位秀，学生在课堂教学中处于被动的地位，严重的影响了学生学习的主动性和积极性，学生很难养成良好的学习习惯。传统单一的教学方法很难引起师生的互动，缺乏相关的灵活性，阻碍了学生思维能力的发展，限制了学生的语言运用能力培养。 　　（四）教学过程中存在的“浪费”现象 　　因为教学大纲的编纂不够完善、测评体系的不合理以及教师管理的不完善造成了教学过程中的“浪费”现象，主要表现在教材大纲设置不合理，重复的内容比较多；学生注重考试而不注重对知识的掌握，应试教育存在弊端；教师对基础比较差、成绩不理想的学生缺乏关心，不能平等的看待后进生。 　　近来，对120所中专院校教材进行调查，如下表所示： 　　） 　　二、职业中专学校英语教学中存在问题的解决策略 　　1.促进英语教学的创新 　　提高我国英语教学整体水平的过程中，职业中专学校必须转变传统的教学理念。职业中专学校的教学目标主要培养应用型的人才。因此，在英语课堂教学中，要以培养应用性人才为目。同时结合职业中专学校的教学特色，培养专门的应用性人才。在英语教学的过程中要充分的发挥学生的主动性和积极性，采用多种教学方式进行英语教学，激发学生德学习兴趣，形成良好地英语学习氛围。在课堂教学中，教师要加强师生之间的合作与交流，创建比较真实的对话环境，提高学生对英语学习的积极性，协调教与学之间的关系。 　　2.强化建设师资队伍 　　教师在教学过程中占据着主要的地位，在教学发过程中发挥着非常重要的作用，当前，加强师资队伍的建设对我国英语教学的发展、提高教学的质量有着非常大的意义。首先，要聘用一些专业基础比较好，综合素质比较高的职业中专英语教师，加强对英语教师进行培训，提高英语教师进行科学研究的能力。 　　3.激发学生学习过程中的积极性和主动性 　　因为职业中专学校学生的基础知识和学习能力都比较差，每个人的英语水平都不相同，教师在教学实践中要结合学生学习的基本情况，在做好学生的思想教育之后，对知识进行针对性的讲解，为不同的学生制定不同的学习目标，不断地对教学计划进行适当的调整，利用可行性比较高的教学策略，增加学生的英语知识以及提高学生的英语学习能力。与此同时，应该让学生自己制定英语学习的目标，使学生自觉的追求英语学习的目标，提高自己的英语水平。 　　4.完善相关的教学条件 　　加强英语教学的基础设备建设，创造更加良好的教学条件是提升英语教学水平的前提条件。首先，职业中专院校要加大建设学校硬件设备的力度，使用多媒体技术进行