创新教研形式促进学校互助共享.docVIP

PAGE PAGE 1 创新教研形式，促进学校互助、共享 ——南安一中教研片2013—2014年度工作总结 南安一中教研片由南安一中、南安三中、南安六中、龙泉中学、体育学校、柳城中学、鹏峰中学等学校组成。2009年，宝莲中学作为南安一中结对校也加入其中。为盘活教研片区教育教学资源，形成教育合力，提高教研片区各校运用新课程理念指导课堂教学的能力，片区确定了创新教研形式，加强合作与交流，促进学校互助、共享的思路，积极开展片区校本教研活动，取得了明显成效。具体的做法是： 一、加强领导，保障片区教研有效开展 设置由片区各校分管教学的校级领导、教研主任组成的新课程实验片区教学研究领导小组，并选取各学科的学科带头人或骨干教师为学科片区教研的召集人，组织协调本学科的教学研究活动。同时，不断完善教研制度，做到每次教研有组织校，有召集人，有活动主题，有研讨也有所收获。 二、制定计划，促片区教研有序开展 教研片充分认识到片区教研活动的开展，有利于促进各校交流互动、取长补短，发挥优势，重视片区教研的协调和统筹。每学期开学初召开本教研片分管教研工作的领导组会议，部署本学期教研工作。主要有探讨高中新课程相关工作，安排教学开放周活动事宜、确定专题研讨的具体项目、组织教师技能竞赛的活动安排等。如在高一阶段讨论高初中衔接，在高二探讨会考高效策略，高三探讨高考大纲和考试说明。等形式，强化辐射作用， 三、开展教学观摩，提高教学质量 1．优化同伴互助式校际教研活动。本学年开展片区重点课观摩研讨。由各校自定一至两节观摩课，通过开课、评课，开展重点研讨，提高研讨实效。学校通过校际间教学观摩活动，共同探讨新课程实验中面临的问题，拓展教师互动的空间，在多维互动中，发挥集体智慧，共谋解决问题的策略，实现教研资源共享。学校组织教师前往兄弟学校参观学习,扩大视野，增长见识，丰富自己；鼓励青年教师跨学校、跨学科听课，博采众长，为己所用，让教师在对话、互动与合作中，分享经验，互相学习，共同成长。近一年来，教研片几百人次前往各校参加各学科教学公开课研讨活动。如3月17日至21日，龙头校南安一中在新旧校区同时举行了面向泉州市的教学观摩周活动。来至各地学校教研员、老师共三百多人次参加观摩周活动。活动以“课堂教学提质增效的探究”为主题，共推出了31节教学观摩课，观摩课覆盖高初中部各个学科。又如在第13周南安一中、南安三中举行高一年英语“同课异构”研讨课，参加对象为本片区高一中英语备课组长及部分 2．开展的专题研讨活动主要有两方面： 一是关注高初中的衔接：通过开展研讨，了解新课程在初中阶段的实施情况，了解学生的知识结构和学习状态，探讨近几年初中教材、教法变化情况。以便在高一教学中有的放矢，实现高初中学习的有效衔接。 二是关注高考改革方向：为了更好组织会考复习，片区在南安一中举办高二年会考学科科任教师研讨。探讨会考纲要的学习和落实，以及教材练习的处理。为了更好地学习、理解2014年高考的有关精神，提高高中毕业班复习实效，4月一中教研片区举行 “2014年高考‘考试说明’研讨会”， 二百多人参加了会议。各学科老师认真研究考试大纲，解读考试说明，分析说明中变化的考点，针对复习中出现的问题、存在的困惑进行沟通，探究应对的策略。各校还交流了复习的经验和体会，优化形成了高考学科复习的指导性意见。活动盘活了片区优秀教育资源，提高了高考复习的科学性和实效性，促进片区教育教学质量的共同提高。 3.举办学科竞赛活动，促片区师生成长。举办学科竞赛活动，促片区师生成长。根据教育局、进修学校竞赛计划，开展相应的学科竞赛活动。如组织教师基本功（如语文教师下水作文比赛，数学教学设计大赛）比赛；组织教师参加教育教学论文、和说课比赛等；组织选拔学生参加各学科竞赛等。通过学科竞赛的开展，营造了良好的教研氛围，激发教师的教研热情，促使一大批优秀教师脱颖而出。通过竞赛活动交流各校教育教研成果，更推动了片区教育的共同发展。