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没有谁的心理可以一尘不染 沟通消除隔膜 交流敞开心扉 真诚溶化壁垒 校园心理危机预警和干预 卜连英 应用心理学硕士 国家二级心理咨询师 我们所做的一切一定是有用的! 校园心理危机预警和干预 一、心理创伤 二、心理创伤干预 三、紧急事件应激晤谈 一、心理创伤 1、定义 心理创伤：由外界因素造成的心理损害 创伤性事件：严重威胁安全或躯体完整性的、引起个体社会地位或社会关系网发生急骤的、威胁性改变的、引起灾难性反应的事件 2、构成创伤的条件 ? 一是事件本身的性质 二是事件对于受害者具有的意义 3、心理创伤的范围 1）危及生命的“天灾”与“人祸”造成的躯体伤害、精神伤害 2）重大生活事件 3）当事人因目睹事件而诱发的后果 4）看似微小、却长期、持续的来自家庭内部不良事件和关系所带来的创伤等  创伤的复原过程 心理创伤发生后的四个阶段 在创伤刚刚发生后 创伤发生1～2天后 创伤发生1～2周后 创伤发生1～2个月后 不同阶段心理危机干预者的角色 第一阶段：细心的父母 第二阶段：耐心的教师 第三阶段：心理咨询师 第四阶段：心理治疗师 第一阶段：细心的父母 该做的事：提供简单而贴心的照顾 将当事人带出混乱状态，进入有序稳定状态 造安全、温暖的氛围，如“我在这里，我可以帮助你” 交谈语言：简单、清晰、温和的目光接触 提供实际的帮助，如食物、住房、保暖、给亲友打电话、护送当事人回家等 第二阶