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初中毕业班工作实践与研讨 　　摘 要：毕业班工作是学校工作的重中之重。毕业班的工作应抓计划管理，保复习有序；抓师德建设，保质量提升；抓家校配合，保同心共育；抓分层管理，保整体推进；抓校本教研，保复习高效；抓质量管理，保目标完成。 　　关键词：初中毕业班工作；课堂内外；实践与研讨；质量 　　中图分类号：G40-058文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）12-0008-03 　　 　　毕业班工作是学校工作的重中之重。面对毕业班工作，大家摸索了不少好的方法，积累了比较丰富的经验，但当人们跨进校门、走上讲台的时候，还是免不了要问：面对初三，我们该做些什么？ 　　在新课程改革的趋势下，毕业班教学工作如何与时俱进，已成为校长和教师不可回避的重要课题。我们反思内省，博采众长，总结提炼，廓清认识，梳理思路，整合措施，认为要取得实效，既要抓课内更要抓课外，做到以下“六抓”、“六保”。 　　 　　一、抓计划管理――保复习有序 　　 　　抓毕业班的计划管理是学校的首要工作。毕业班工作涉及中考成败，其教学工作有着严格的计划秩序和时间规定性，即必须在规定的时间内逐一完成新授课、基础知识复习、系统复习、重点复习和自主复习的任务。我们认为，毕业班“六计划调控制”是整个初三阶段抓好统筹安排、控制教学节奏、确保教学秩序的切实保障：1.教学工作计划；2.毕业班工作计划；3.备课组计划；4.教师工作计划，5.培优补差计划；6.特长生培养计划。各类计划都须有其针对性、实效性和可操作性。且要在计划执行过程中，不断根据实际完善补充，以达到效果的最佳化。学校教学处要切实负责对计划实施状况的督查。 　　 　　二、抓师德建设――保质量提升 　　 　　毕业班的师德建设是提升质量的保证。树立“五个意识”、发扬“五种精神”、塑造“四种形象”是毕业班教师思想建设和统筹工作行之有效的策略。 　　树立“五个意识”指的是：1.毕业班工作意识：教学工作千头万绪，都要以毕业班工作为中心，都要把毕业班工作放在首位；2.质量意识：质量是学校的生命线，初三成败关系到学校的发展，要把毕业班的质量作为学校发展的第一生命力；3.责任意识：要以强烈的责任心和无限的激情投入到初三的教学及管理中；4.竞争意识：人才的竞争就是教育的竞争，教育的竞争就是教师的竞争。要鼓励教师之间的良性竞争，鼓励教师争先进位，积极进取；5.目标意识：在全面分析研究的基础上确定一个符合学校实际的、遵循客观规律的、经过努力可以达到的目标（包括年级目标、班级目标、学科目标、个人目标），在目标的推动下，自我实施，自我调整，从而推动学校目标的实现。 　　发扬“五种精神”强调的是：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的探索精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。 　　塑造”四种形象”，即敬业形象、自尊自重形象、无私奉献形象和为人师表形象。鼓励教师以学生发展为本，发扬团队精神，讲师德、比奉献，把爱心送给学生，用成绩回报家长。 　　 　　三、抓家校配合――保同心共育 　　 　　毕业班学生自我意识和独立意识不断增强，加之在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的。 　　家校结合首先要求每学期召开至少2～3次家长会，一方面向家长宣传政策，进行教育辅导，介绍学校工作情况和工作打算，以求得家长对学校工作的理解、关心、支持和帮助。另一方面，通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐，有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百计引导学生积极向上的学习态度。学校鼓励班级、任课教师针对学生的不同情况，分批分类的召开分层次家长会。 　　家校结合还要求教师进行广泛的家访、联系等活动，增进师生感情、密切教师与学生家长的联系，形成教育的合力。 　　 　　四、抓分层管理――保整体推进 　　 　　实施优质教育是学校可持续发展的需要。以人为本，一切为了学生的发展。为了给每一个孩子创造一个充分发展的机会，学校可实施“分层教学，整体推进”的教学策略。“着眼于未来，对每一学生负责”，“不求人人升学，但求个个成才”。 　　主要措施有以下四项： 　　1.个体的跟踪管理。各科教师首先必须摸准学生的底细，准确把握各层次学生包括家庭、思想、交往、学习的基本状况，分别不同的情况做不同的工作，分别不同的需求满足不同的需求，建立重点学生辅导卡，记载学生变化情况。力求妥善安排后进生，着力提高中等生，促进中上生，关怀厚爱特殊情况学生，确保发展优秀生，使每个学生个体都能在毕业班学习中有所获、有所得、有所进步。 　　2.单元的班级管理。班级是学校的基本单元，也是管理基本单位，要通过抓好班主任的工作，发挥好班主任的作用，抓好学校单元班级管理，要通过在学校中的班级竞赛