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创建优秀班级几点探索 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0019-01 　　班级管理之路，没有现成的。它是充满艰辛和痛苦的探索之路，不断总结提高才能成功的曲折之路。 　　要建设一个充满活力具有凝聚力的优秀班级，必须从小抓起，从学生抓起。因为学生是班级的最小因素，创造优秀班集体，必须从学生抓起，采取多种形式有效的措施和方法，培养学生良好的学习和行为习惯。 　　1.激发学生兴趣，调动学生参与 　　如何形成良好的班级学习风气，重点要看组织者如何调动每一个主体的积极性，而其最关键的事培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的诱发力量。也就是说只要每一个学生都能对所学的知识感兴趣，能把他们的注意力引导到学习内容这个点上，教学就算成功了一大半。培养兴趣是要学生感到新鲜、好奇。这样班主任就要想办法出点子，采取灵活多样的方法。 　　2.树立先进典型，带动全面发展 　　榜样的力量是无穷的。任何一个学生都想让自己成为别人效仿和学习的典范，引起别人的注意，受到老师的表扬。因此，必须培养一批团结向上的积极分子，由他们做出表率，组成班集体的核心，然后潜移默化，带领团队集体前进，创造出一个团结向上、学风优良、纪律严明、成绩突出的班集体。利用学生这一天性，充分张扬他们的自信心，培养学生争先恐后怕落人后的心理，在你追我赶中树立榜样。为此，在班里树立这样的榜样：守纪标兵、习惯标兵、口算标兵、口语标兵、助人为乐标兵等等，各方面比较优秀的推选为校级文明之星，一周一选，课视情况给予小星星、小红花和小礼物等，以促进班级良好风气的形成，这样，大家都积极表现，努力去做。老师公正对待，找到学生的闪光点对号入座，对他们表扬，培养他们的自尊心，自信心，用身边的榜样来鼓励同学们，是他们学有方向，赶有目标。如：我班有一个学生，学习习惯不好，手口时刻都不闲着，让他与班级习惯好的学生同桌，以同桌为榜样，时刻鞭策自己，又把他们调到前面，老师也时刻关注他，规范他，提醒他，久而久之，他的行为检点了，学习也进步了。他在日记中写道：……每当我想玩时，我都看看同桌在干什么，每当我说话时，同桌都用眼睛暗示我，好像在说闭嘴…… 　　3.创建好学氛围，推动比学赶帮 　　现代教育观点提倡环境育人。的确，优良的环境能够感染学生的思想，能够陶冶学生的情感，规范学生的行为。因此，我总是利用晨会、周会、少先队活动等渠道，让学生了解社会发展的大方向，让学生知道21世纪是高科技时代，是知识经济时代，没有文化寸步难行。讲本校刻苦学习，奋发向上的事例，开故事会，讲名人成功的艰辛和成就，教师设置光荣榜、展示台、名言警句张贴画等，创建勤奋向上的氛围，开展互帮互学的活动。班级要真正成为一个积极向上的集体，就要关心和帮助那些学习困难的学生一起学习一起进步。一是因材施教，即对他们提出分步要求，降低难度，又让他们跳一跳摘到果子。二是班级开展手拉手活动，以故事中的大象帮助生病的小象为例，发扬团队互助的精神。两位品学皆优的学生利用课余时间、平时、放学等时间帮助一位学习困难、行为差的学生，通过实践，效果很好。那些后进生看到了自己的进步，渐渐树立起学习的信心，逐步规范自己的行为，学习劲头有大大提高。我班有个学生，智力因素特差，今天学的东西明天忘，语文抽考第一次得了二分，后来，我针对情况动员同桌的同学利用课余时间帮助他，从拼音、字、词补起，使他尽其所能，每天学一点，时间长了，他的学习能力逐步提高了，在第二次抽考时，他竟然得了二十七分，虽然不及格，但对他来说，就够好的了。我在全班同学面前表扬了他，同时也表扬了帮助他的同学，大家也为他们鼓起掌来。那个同学也信心十足，表示今后要更加努力，努力学好各门功课。班主任要对学生的学习有全面的了解，及时与科任老师进行沟通。知道每个学生各科的学习情况，怎样发动优秀学生帮助各科差的学生，无论是什么科，有进步的学习好的都应该受到及时的表扬，但是对落后的学生，班主任要及时找到他谈心了解情况，分析原因，与科任老师商量对策进行帮助。使学生在宽松愉快的氛围中受到感染、熏陶、影响，学会控制自己，学会学习，从而达到先进促后进，大家都进步的目的。亲其师而信其道，作为老师首先要使学生感到你可亲可敬。 　　4.爱心促进转化，增强集体凝聚力 　　所谓班级凝聚力是指在班级共同理想的指引下，经过师生的一致努力而形成的一种是有明确的导向功能和育人性质，有益调动广大学生学习，工作，活动积极性的整体力量。它是班集体得以维系的灵魂，是学生工作发展水平得以提高的重要因素。班级作为一种正式的群体，是学生组织的基本单位。班级凝聚力的大小直接关系到班风、校风、学风建设的成败。班级凝聚力是形成优良班风、校风、学风的前提。当然，影响班级凝聚力的因素有很多，比如内部因素有班级制度建设、班干部的