八年级物理上册 第三章 第3节 汽化和液化教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 汽化和液化 教学目标 知识与技能 1.知道物质的液态和气态之间可以相互转化，了解汽化和液化. 2.能通过观察水的沸腾实验，了解沸点的概念. 3.能区别沸腾和蒸发. 4.能通过实验，用图象描述水沸腾时温度的变化情况，知道沸腾图象的物理含义. 过程与方法 1.通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法. 2.通过对水的沸腾现象的探究，体会探究学习的方法. 3.通过列举生活实例知道使气体液化的两种方法. 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物理道理. 重点难点 重点 通过探究活动了解液体沸腾时的特征. 难点 通过实验了解影响液体蒸发快慢的因素. 教学准备 水槽、塑料口袋、冰棍、苹果，酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖等. 教学设计 一、情境引入 教师把滴有酒精的塑料袋(不让学生看见内有酒精)挤瘪，袋口扎紧，放人热水中. 学生观察现象. 教师取出此口袋放人冷水中. 学生观察现象并猜想原因. 教师请学生闻一闻、看一看，猜想塑料袋内有什么. 学生小组讨论为什么塑料袋在热水中鼓起,而在冷水中变瘪了,学生代表回答. 教师点拨,引人课题:汽化和液化 二、进行新课 (一)沸腾 1.设置情境，提出问题 教师:一群业余登山队员登上一座高山后发现了一些奇怪的现象，如:饭是