中小学质量监控课题的实施方案.docVIP

PAGE PAGE 1 “中小学教育教学质量监控体系的构建” 课题研究实施方案 南平市教研室 吴庆玲执笔 一、课题研究的背景 教育教学质量监控是推动和促进课程有效实施的重要保证。为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，在“十二五”开局之年，我市以国家和省中长期教育改革发展纲要为指导，以提高学生学业水平为核心，以促进和提高学校教学管理水平为抓手，依据我省学业标准，着手“南平市中小学教育教学质量监控体系构建”的课题研究，旨在建立适合我市教育现状的、科学的教学质量监控体系，及时发现并解决教学问题，促进教学质量的提高和学校可持续发展，办人民满意的教育。 在我市生源状况不佳、师资水平不足的状况下，我市将借助本课题的实施，进一步推进中小学课程改革，提高课堂教学的有效性，通过构建与实施科学、规范、高效的中小学教育教学质量监控评价体系，确保各学科课程目标的落实，促进学生、教师和学校发展，达到如下目的：1、充分发挥学科质量监控评价对提升学生学业水平、教师专业水平的促进功能，整体提升我市中小学教学质量；2、完善教学反馈调整机制，促进学校教学常规管理； 3、建立面向全区中小学的教育教学质量监控和数据采集分析平台，为学校的教育教学质量提高提供有效信息； 4、建立教育教学质量评价、教学质量分析、反馈与指导制度，使教育教学质量监控的实施起到服务和促进学校教学的作用并为教育行政部门的决策和业务部门的管理提供科学依据。 二、课题研究的意义 1、通过教学质量检测所获得的信息能反映学生的学业水平和学校的教学状况，能客观公正地评价学校的办学绩效，能促进学生的发展和教育教学质量的提高。 2、有利于教育系统各职能部门及时掌握教与学的信息及教学质量变化状况，强化教学过程的管理，督促教师优化教学策略，有效提高教学质量。借助网络提高信息的传输效率，使调控机构、学校和教师能及时获得教学的反馈信息，?有利于师生根据反馈信息调整教与学。 3、帮助教师牢固树立新课程课堂教学质量观，开展教学反思，调整教学策略，促进自身的专业成长。 4、淡化无序竞争，推进“教育诚信”，打造教育形象。通过网络发布的相关信息，各级教育行政部门及学校都能及时、全面、具体地掌握本市本地的教学质量状况，因而能更有针对性地进行决策并采取相应的改进措施，改善教学，提高质量，避免无序竞争。 通过该课题的实施所建立的质量检测和评估体系，有助于促进学生发展和教师改进教学，改善我市的基础教育现状，实现基础教育课程改革的重要目标，实现师生成长与学校发展的教育目标。 三、课题研究的目标 以国家和省中长期教育改革发展纲要为指导，以提高学生学业水平为核心，以促进教师专业发展、提高学校教学管理水平为抓手，依据我省学业标准，建立科学的中小学教学质量监控体系，及时发现并解决教学问题，促进教育教学质量的提高和学校可持续发展，并为教育行政部门的科学决策提供依据。 （一）学校发展目标 1、 促进学校提高教学质量，实现课程目标。科学的教学质量评估体系是实现课程目标的重要保障。根据课程标准的目标和要求实施对教学过程的有效监控有助于检测课程目标的达成情况，促进学校提高课程实施的质量。 2、促进学校建立科学的教育教学质量评估体系。通过教学质量监控的实施使学校及时了解各学科课程的执行情况，改进教学管理，促进学校教学管理体系的不断完善。 （二）教师培养目标 1、使教师成为课堂教学的行动研究者，提高课程的实施能力。 2、通过课题的实施，提高教师的教育科研能力。 3、促进教师加强对学习者的研究，在课堂教学中真正实现以人为本的思想。 4、通过教育教学质量监控和课堂教学评价促进教师加强教学有效性的研究，提高业务能力，加快专业成长。 （三）学生成长目标 1、帮助学生学会学习质量的自我监控，进一步挖掘自身学习潜力，提高学习的效度。 2、促进学生养成反思习惯并养成自主学习能力，为终身学习和发展打好基础。 3、通过评价实施培养学生积极的情感态度，促进良好品格的形成。 四、课题研究的内容 根据课程标准和教学要求，结合本地区实际，以课题研究的方式，通过质量监测、视导评估、反馈指导等手段，实施对学生、教师、学校和县区教育教学质量评价，建立南平市中小学教育教学质量监控体系。 1、学生学业质量和行为表现监控：通过调研和测评获取学习信息，形成学生学业质量报告，指导学生改进学习。通过学生学科知识学习档案及学生品行发展档案的信息，全面掌握学生素质发展情况。 2、教师教学质量监控：通过教学评估与测评收集的数据与信息，评价教师的教学水平和教学成果，形成教师教学质量报告，指导教师改进教学。 3、学校教育教学质量监控：依据学校办学条件、管理水平、学生学习质量和教师教学质量，收集相关资料和信息，对学