研究分析性学习过程指导用表.docVIP

《研究性学习过程指导手册》 使用说明： 《研究性学生过程指导手册》系按研究性学生活动过程的九个阶段，（即：阶段一、课题生成与研究小组成立；阶段二、形成小组研究方案；阶段三、开题论证与交流；阶段四、研究方案的实施；阶段五、研究中期班级交流；阶段六、资料整理与分析；阶段七、形成研究成果；阶段八、终期成果交流与展示；阶段九、终期评价与反思。）提供了对应用表，并附有访谈记录表、实验记录表、问卷调查表。学生在使用过程中应本着研究性学习的一般程序，并根据研究过程的实际需要，灵活机动地加以选择、改造和创建。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二〇〇五年四月 阶段一：课题生成与研究小组成立用表 （班级学术委员会、小组、个人填写） 年 月 日 班　　级 班主任 主题名称 子课题　名称 小组成员　　（组长） 指导教师 立论依据与研究目标 （建议每册印制4份） 阶段二：课题研究方案（计划） （课题小组填写） 年 月 日 主题名称 班　　级 课题名称 指导教师 小组成员 组 　 长 研究背景：（课题立论依据） 研究目标：（课题研究的目的与意义） 研究内容、拟解决的关键问题及创新之处： 研究方法、条件及可能遇到的困难与对策： （续表） 研究小组成员分工 姓 名