复习集体备课样表.docVIP

集体备课表样 （ ）年级（ ）册 （ ）学科集体备课表样 ? 备课时间 主 备 人 ? 主 备 人 所在单位 ? 复备时间 ? 授课教师 ? 授课教师 所在单位 ? 课 题 ?万以内的加法和减法(一)的整理和复习( 课 型 ? 课时分配 ? 第 课时 上课时间 ? 项 目 内 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度 ? 过 程 方 法 结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等 情 感 态 度 价值观 结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同 教学重点 通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度 教学难点 结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等 教学、教具 （课件） 准 备 口算卡片及大屏幕出示相关的主题图 板 ? 书 ? 设 ? 计 ? ? 教 学 流 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、准备学习 　　1．教师出示口算卡片(教材102页“整理和复习”第1题”)。 　52+35 86-34 47+33 　　23+69 62-18 70-26 　以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。 　　2．总结归纳口算要注意些什么?哪些地方容易出错。 　　3．口算练习。 完成第103页练习二十一第1题。两人一组，轮流出题计算，要求他 们互相评价 【设计意图】：通过独立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性，明白应该怎样选择恰当的估算策略 二、基本训练。 　　1．练习教材第102页“整理和复习”第2题。 　　(1)让学生采用不同方法独自完成第2题。(可以口算也可以笔算) (2)说一说自己是怎样算的。 (3)、归纳总结“几百几十加减几百几十”。如果是口算应注意哪些问题；如果采用笔算， 　　 ? 学生独立计算 学生口算 自己计算 学生总结 ? 教 学 流 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 要特别注意相同数位要对齐；如果是进位加或是退位减又必须注意哪些问题 【设计意图】：通过游戏的形式提高学生的计算能力。 2．笔算练习。 　　完成练习二十一第2题。 仿照第2题的形式先由教师出数，学生算；然后2个同学一组，相互出数，相互计算 三、技能训练。 　　1．集体研讨教材第102页“整理和复习”第3题。 　　(1)大屏幕出示第3题情景图，要求学生认真观察。 (2)讨论交流题目中的条件有哪些?聪聪提出的问题是什么? ? 　　(3)交流各自的估算过程及结果，集体评价订正 2、巩固练习。 　　完成练习二十一第3题。 2、巩固练习。 　　完成练习二十一第3题。 先独自估算出结果，然后集体交流估算的思考过程。同时教师可结合这一学习内容使 学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强学生的民族自豪感 ? 讨论交流 ? 教 学 流 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 四、复习总结 　　1．这一单元我们学习了哪些知识内容?请你口述一遍1 　　2．通过本节课的复习，你又有了哪些收获?还存在问题 ? 课堂总结 ? ? 教 学 流 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 ? ? ? 课 ? 后 ? 反 ? 思 ?