初中数学学首课教学设计.docVIP

初中数学学首课教学设计 　　摘要： “学首课”是初中数学的开门课、导入课，这堂课的教学效果将在很大程度上影响学生对初中数学的认识。在实际教学构成中存在着教学目标模糊，缺少“数学元素”，学生参与的积极性不高等问题，而且在课堂中容易忽略学生的主题意识。应课程改革的要求，我们需要营造轻松愉快的教学氛围、强化学生的主体意识、激发学生的学习兴趣、明确学生的学习规范要求。 　　在学校教育中培养和激发学生的学习兴趣十分重要。一堂成功的学首课能充分调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动力，进而充分调动学生学习数学的兴趣。数学“学首课”是指学生进入初中以后第一时间内所上的一节数学课，而不是数学教材中学首课时的内容。可见学首课是为整个初中阶段的学习奠定基础的。因此，教师精心设计初中数学学首课是至关重要的。我结合教学实践谈以下几点看法。 　　一、现状与分析 　　目前，在初中数学的教学中，“学首课”的教学百花齐放，各有不同。我就“初中数学学首课是如何教的？”和“初中数学学首课留给你什么印象？”这两个问题对不同地区不同学校的数学教师和学生分别做了访谈，并对访谈的结果进行了归纳与分析。 　　（一）开门见山式 　　所谓“开门见山”就是指教师在教学的时候，直接开始讲授教材内容，省略了这堂重要的始业教育课。这种单刀直入式的设计，教师忽略了第一印象产生的效果，同时也忽视了导入课的重要作用。多年前我也