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初中数学减负增效感悟反思 　　【摘 要】在初中数学教学上，教师应该关注课后反思，在反思中养成思考、分析、归纳问题、积极探究的好习惯，在初中数学教学中真正体现减负增效的作用。 　　【关键词】反思 初中数学 减负增效 　　孔子云：学而不思则罔。“罔”即迷惑而没有所得，把其意思引申一下，我们也就不难理解习题教学为什么要进行解后反思了。事实上，课后反思是一个知识小结、方法提炼的过程，是一个吸取教训、逐步提高的过程，是一个收获希望的过程。习题讲评中的题后反思是初中数学减负增效的有效手段，也应该成为初中数学课堂教学的一个重要内容。本文拟从以下几个方面作些探究。 　　一、力求一题多解，提高综合解题能力 　　例题：已知函数y=（3-k）x-2k+18是一次函数，求k的取值范围。 　　设计意图：考查一次函数的定义，y=kx+b中k≠0。 　　一变：k为何值时，一次函数y=（3-k）x-2k+18的图象经过原点。 　　设计意图：考查点与图象、点的坐标与函数解析式之间的对应关系。 　　图象过原点等价于 x =0， y=0满足y=（3-k）x-2k+18。 　　二变：k为何值时，一次函数y=（3-k）x-2k+18的图象与y轴的交点在x轴的上方。 　　设计意图：考查一次函数的图象与x轴、y轴的交点问题，并能将文字语言翻译成数学语言：与y轴的交点在x轴的上方表示交点的