初中数学习题教学实践与思考.docVIP

初中数学习题教学实践与思考 　　[摘 要] 人人都能学到有价值的数学，这符合义务教育阶段数学教学的特点，符合人才培养的基本规律，符合学生的心理需求. 真正让学生能够获得发展的数学教学应当包含课程内容的探究、数学习题的教学，以及综合实践活动的开展. 笔者联系初中数学习题教学所做的实践和思考供大家借鉴. 　　[关键词] 初中数学；习题教学；实践思考在初中数学教学中，习题教学是一种类型比较重要的教学. 从一定意义上讲，习题教学具有多方面的功能，如果学生能够在数学习题教学中得到充分训练，学生掌握知识、形成技能、获取真正意义上的发展，将会完全得到一定的补给. 但现实的教与学，无论是教师还是学生，都不能十分积极地参与习题教与学的所有活动. 教师一般多是一布置了之，一批阅和讲评了之. 学生大多一练习了之. 这样的做法对学生获取数学知识、形成数学技能作用不大，只能增加学生的课业负担. 要想让学生真正不去厌学与厌做数学习题，笔者对初中数学习题教学做出了如下思考. 　　 初中数学习题教学必须提高学 　　生的理性认识 　　初中数学习题教学从一定意义上讲，整个教学过程就是加深学生对基本理论理解的过程，就是有效增强学生解决问题能力的过程. 学生在整个习题教学过程中，数学理论可以更完整、具体，可以提高学生的理性认识，培养学生的思维能力，促进学生形成良好的数学观念. 为此，教师在教学中必须有目的、有