初中数学习题训练对学生反思能力提升教学作用探究.docVIP

初中数学习题训练对学生反思能力提升教学作用探究 　　[摘 要] ?W生在解决问题的过程中，要能够通过调用已学知识，结合对问题的分析和思考，产生严密的逻辑思维，形成对问题的独特看法，并在这一过程中反思自己对知识的掌握情况，实现思维、解题等能力的同步提升. 　　[关键词] 反思；审题； 解题；提升 　　在初中数学实际教学中，很多学生在学习数学知识时经常处于无精打采的状态，在与学生的交流中发现，怕做题是学生提不起学习兴趣的主要原因. 应试教育的存在导致学生每天需要完成的题量倍增，而所谓通过大量做题的方式来练就学生的题感，无法从根本上提升学生对知识和思维的反思，反而会增加学生对习题的负面情绪. 因此，以提升学生反思能力的习题设置应当更注重质而不是量，教师在进行习题课设计时应当以提升学生的思维和反思能力为主要目标，优化教学方法，提升学生信息提取的精确性和思维逻辑的严密性. 　　反思审题过程，优化信息提取 　　加工 　　审题过程是解决数学问题的关键一环，在读题的过程中，学生可通过对题干信息的提取和加工，实现问题条件向解题思路的转换，通过回忆已有的知识储备，来佐证和完善思维逻辑判断. 而学生觉得数学题难解的原因往往就在于无法将已有知识转化为解决问题的思路，一方面是由于对基础知识的掌握不够牢固，更重要的原因还在于对题干信息的提取和加工不够精准. 因此，教师在进行习题讲解时，应当注重对