【步步高】(新课标)2014-2015学年高中物理 1.4 动量守恒定律应用(第1课时)课程 教科版选修3-5.pptVIP

1 2 3 4 4.如图5所示，质量为M的小车静止在光滑 水平地面上，车上有n个质量均为m的小球， 现用两种方式将小球相对于地面以相同的恒 定速度v向右水平抛出，一种是一起抛出，抛出后小车速度为________，另一种是一个接着一个地抛出，抛出后小车的速度为________. 图5 1 2 3 4 解析　由于抛出的小球相对地面速度相同，动量就相同，这样一个接一个地抛出和一起抛出，系统向右运动的总动量增加量相同， 由于系统动量守恒，故系统向左增加的动量也相同，这样的问题可以把一个接一个的抛出合并起来，当作一次抛出来计算. nmv＝Mv1　v1＝ 1 2 3 4 一起抛出时小车的速度为 ， 一个接一个地抛出时， 小车的速度仍为 . 答案　 * * 第一章 碰撞与动量守恒 1.3 动量守恒定律的应用 第一课时 1.认识系统、内力、外力，认识和理解动量守恒定律. 2.会应用动量守恒定律解决生产、生活中的简单问题. 3.了解动量守恒定律的普遍适用性和动量守恒定律适用范围的局限性. 学习目标定位 学习探究区 一、动量守恒定律 二、动量守恒定律的简单应用 一、动量守恒定律 问题设计 如图1所示，在水平桌面上做匀速运动的 两个小球，质量分别为m1和m2，沿着同 一直线向相同的方向运动，速度分别是v1和v2，且v2v1.当第二个小球追上第一个小球时两小球发生碰撞，碰撞后两小球的速度分别为v1′和v2′. 图1 试用牛顿第二定律和牛顿第三定律推导两小球碰前总动量m1v1＋m2v2与碰后总动量m1v1′＋m2v2′的关系. 解析　设碰撞过程中两小球间的作用力分别为F1、F2，加速度分别为a1、a2，相互作用时间为t 根据牛顿第二定律 F1＝m1a1，F2＝m2a2， 由加速度定义有 a1＝ ，a2＝ . 由上述方程可得 F1t＝m1(v1′－v1)，F2t＝m2(v2′－v2). 因为F1与F2是两小球间的相互作用力，根据牛顿第三定律，F1＝－F2，则有：m1v1′－m1v1＝m2v2－m2v2′， 即m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′， 此式表明两小球在相互作用前的总动量等于相互作用后的总动量，这就是动量守恒定律的表达式. 答案　见解析 要点提炼 1.动量守恒定律的数学表达式 (1)p＝p′(系统内物体相互作用前总动量p等于相互作用后总动量p′) (2)m1v1＋m2v2＝ (适用于作用前后都运动的两个物体组成的系统) (3)Δp＝ (系统的总动量增量为零) (4)Δp1＝－Δp2(系统内两个物体的动量增量大小相等，方向相反) m1v1′＋m2v2′ 0 2.动量守恒定律的研究对象 两个或两个以上的物体组成的 . 3.动量守恒条件 (1)系统不受外力或系统所受外力的 . (2)系统所受外力的合力虽不为零，但系统外力 系统内力，如碰撞问题中的摩擦力，爆炸过程中的重力等外力比起相互作用的内力小得多，外力可以忽略不计. 系统 合力为零 远远小于 (3)系统所受外力的合力虽不为零，但在某个方向上的分量为零，则在 系统的总动量的分量保持不变. 该方向上 例1　光滑水平面上A、B两小车间有一 弹簧，如图2所示，用手抓住两小车并将 弹簧压缩后使两小车处于静止状态.将两 小车及弹簧看做一个系统，下列说法正确的是(　　) A.两手同时放开后，系统总动量始终为零 B.先放开左手，再放开右手后，动量不守恒 C.先放开左手，后放开右手，总动量向左 D.无论何时放手，两手放开后，在弹簧恢复原长的过程中， 系统总动量都保持不变，但系统的总动量不一定为零 图2 解析　A项，在两手同时放开后，水平方向无外力作用，只有弹簧的弹力(内力)，故动量守恒，即系统的总动量始终为零. B项，先放开左手，再放开右手后，两手对系统都无作用力之后的那一段时间，系统所受合外力为零，即动量是守恒的. C项，先放开左手，系统在右手作用下，产生向左的冲量，故有向左的动量，再放开右手后，系统的动量仍守恒，即此后的总动量向左. D项，无论何时放开手，只要是两手都放开就满足动量守恒的条件，即系统的总动量保持不变.若同时放开，那么作用后系统的总动量就等于放手前的总动量，即为零；若两手先后放开，那么两手都放开后的总动量也是守恒的，但不为零. 答案　ACD 针对训练　试判断下列作用过程中系统的动量是否守恒？ A.如图3(a)所示，水平地面上有一大炮，斜向上发射一枚弹丸的过程； B.如图3(b)所示，粗糙水平面上有两个物体压紧它们之间的一根轻