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创建中职电气精品专业探索 　　摘要 以中职学校电气运行与控制专业为例，从人才目标、课程体系以及师资队伍以及教学主体四个方面阐述了打造精品专业的设想。提出了以任务为引领就业为导向的教学模式，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，以满足学生职业生涯发展的需要，构建名副其实的双师型师资队伍。为学校的教学改革提供了方向。 　　关键词 任务引领 目标教学 双师型 就业导向 　　中图分类号： G712 文献标识码：A 　　 　　Exploration on Creating Electrical Fine Professional 　　BU Xiaowen 　　(Zhenjiang Dantu Secondary School, Zhenjiang, Jiangsu 212143) 　　AbstractTake electrical operation and control professional in vocational schools as an example, this paper discusses the idea of creating professional quality from human goals, curriculum, faculty, teaching body four aspects. Put forward a task to lead the employment-oriented teaching model, make the students in the project deepen the understanding and application of professional knowledge and skills in practice, cultivate students comprehensive professional ability to meet the needs of students in career development, to build a truly double- qualified teachers. And provide direction for the reform of teaching in schools. 　　Key wordstask of leading; teaching objectives; double- qualified teachers; employment-oriented 　　 　　1 电气专业人才目标及要求 　　通过长时间的企业实践，市场调研、各方专家和同行的论证，电气专业主要以培养能在各企事业单位从事电气设备安装、调试、运行、维护、生产等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才为目标。 　　根据人才目标确立电气专业所培养的人才应具有以下知识与技能：（1）具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；（2）具有通过不同途径获取信息的能力；（3）具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；（4）能阅读和理解电气设备的使用说明书；（5）能识读一般电气原理图、安装图；能熟练使用常用电工仪器仪表与电工工具；（6）能使用与维护电动机；会安装与调试照明系统；（7）会按图安装、检修和调试电气控制系统；（8）能解决本专业的一般技术问题，具有实施施工能力和进行质量验收的能力；（9）能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；（10）具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规；（11）具有团队合作、协调人际关系的能力；（12）取得与本专业工种相关职业资格证书。 　　2 电气专业的课程体系 　　大家都知道，传统的课程体系偏重理论知识，缺乏技能培训方面的要求，为贯彻落实中央中等职业教育深化课程教材改革的精神，更大限度地缩短理论与实践的距离，《电气运行与控制》的专业标准应体现任务引领、实践导向的课程思想，要将课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，以满足学生职业生涯发展的需要。通过对企业的调查、专家的论证，依据对人才目标、知识与技能要求的分析，新的课程体系为： 　　专业课程：《电工工艺技术》、《照明系统安装与维护》、《电子工艺技术》、《电机设备安装与维护》、《机床电气控制》、《传感器与PLC应用》、《电力电子及变频器应用》。 　　公共基础课程：语文、数学、英语、信息技术基础、德育、职业生涯规划、体育。 　　3 师资队伍 　　以就业为导向，加强专业师资队伍建设。精品专业